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从“二维”走向“三维”，构成中的玻璃工艺课堂 ——以华师附中为例 下载：269 浏览：3249

余乐 《当代艺术》 2021年8期

摘要:
回顾中国美术教学资源的开发历程，我们发现大多数的美术课堂都只停留在平面的纸张去开展教学，能够涉及到三维立体空间的课程少之又少，更不用提让学生去接触一些工艺作品制作的工具和过程了。伴随着图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解这五个美术学科特有的核心素养词汇的提出及社会对多层次人才的需求，作为一名美术教师应该跳出单一的二维平面的课程观，主动将美术中的二维与三维进行有机整合，帮助学生开发以动手体验为主的空间三维意识。本文以华师附中在2019年开设的玻璃工艺课程为例，分析其课程开设的意义、教学理念、设计思路、教学目标、教学方法为中小学美术在校本课程开发上的多元化、空间化提供参考思路。

AI+教育：人工智能背景下中学历史“双师课堂”模式初探 下载：97 浏览：1788

潘庆云 《人工智能研究》 2021年2期

摘要:
具有AI教师主讲、真人教师助教、资源融合等特征的“双师课堂”是人工智能时代的新型课堂模式。本研究以“张骞通西域”这一知识点为例，进行中学历史“双师课堂”教学设计，并开展行动研究。研究认为，“双师课堂”模式有助于减轻教师负担，促进教师角色转变；精准把控时间，提高课堂教学实效；激发学生兴趣，营造良好学习氛围。但，在现阶段技术条件的限制下，AI教师的应变能力较弱；“双师课堂”模式对于教师的减负效果并不明显。
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