社会治理现代化建设目标的实现关系到国家治理自政府单向管理模式向政府社会联动管理模式的转变，同时将其面向民族地区推进，对满足民族地区广大群众美好生活样态有重要意义。但考虑民族地区特殊地理环境以及人文特点所形成的特殊社会生态环境，在社会治理现代化建设过程中仍然面临着一系列的问题，如何对基层法律服务体系不完善、普法宣传难度大以及执法队伍水平能力不足等一系列法治困境与问题进行处理，关系到社会治理现代化建设目标的顺利实现。在这一背景下，本文尝试对民族地区推进社会治理现代化法治保障的相关问题进行分析，对民族地区推进社会治理现代化法治保障必要性与价值进行分析，然后指出民族地区社会治理现代化建设面临的困境与问题，最后就民族地区社会治理现代化建设法治保障措施展开论述，旨在于为民族地区社会治理现代化建设目标的实现提供扎实法治保障，以面向民族地区提供契合地方实情的理论支撑与实践路径。

在学习的过程中关注学生的情感体验与学生学习的参与度，是数学文化视域下民族地区的小学数学教学应该引起重视的，这与当前形势下的核心素养培养是不谋而合的。搭建良好学习平台，提供给学分高质量的探究材料和时间与空间，正是为了让学生真正探寻数学学习的真谛，体验数学文化的内在思想与价值，充分经历数学知识的形成过程，在探究的过程中学会学习、创造学习。