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将安全教育融入幼儿一日生活：提升幼儿自护能力的有效途径 下载：251 浏览：1174

李春娟 杨文涛 《国际教育论坛》 2024年12期

摘要:
幼儿正处于活泼好动的年纪，他们的自我控制能力有限，对外界危险的感知不敏锐，容易发生意外事故。而教师不仅肩负着教育幼儿的责任，也是幼儿的“守护者”，要时刻将幼儿放在眼里，确保幼儿的人身安全。因此要对幼儿开展安全教育，提升幼儿自我保护能力。对此，本文针对在幼儿一日生活中开展安全教育的必要性以及策略进行研究。

双减背景下馆校结合对青少年教育的助力研究 下载：169 浏览：2679

李娟 《中国教育研究》 2022年6期

摘要:
双减政策的落实给教育体系带来了全新的发展机遇，青少年的教育空间不再局限于课堂，给青少年创造了更多进入校外场馆学习的机会。本文将结合教学改革后的教育目标，从拓展教育场所、丰富学习资源、明确价值诉求、创新教学模式以及完善合作机制五方面研究科技馆参与教育工作的方式。

心理护理在脑梗患者临床护理中的运用 下载：98 浏览：792

张笛 《心脑血管病研究》 2024年7期

摘要:
目的：评析脑梗患者临床护理中心理护理的运用效果。方法：选择的脑梗病例为2017年6月-2019年3月本院收治的，共有70例，分成对照组和研究组依据的是摸球法，每组有病人35例，对照组给予常规护理的护理方式，研究组在对照组护理方式基础上给予心理护理，需要展开比较的是2组干预前后SAS评分、SDS评分。结果：2组经过干预后的SAS评分、SDS评分要显著低于干预前，而干预后的组间比较上，研究组要显著低于对照组，存在着统计学上的差异（P＜0.05）。结论：脑梗患者开展临床护理过程中运用心理护理对有效改善患者负性情绪，加快病情康复作用良好，值得进一步推广和大力普及。

医护一体化模式在眼科护理工作中的探讨 下载：270 浏览：2739

庾苗 郭晓 刘叶子 《中国眼科杂志》 2021年5期

摘要:
目的：探讨眼科护理工作的新模式，加强医护一体化模式的应用，使眼科护理工作的效果及质量得到更加有效地提高。方法：选择了我院2018年6月份——2019年6月份收治的眼科患者共计44例，并采取随机分组的方式，将患者分为观察组和对照组，每组患者为22例，分别采取了医护一体化护理模式和传统护理模式，之后对比两组患者的护理效果及护理质量。结果：医护一体化模式的应用，对患者的实际情况予以高度重视，提升了护理针对性，提高了患者护理满意度，对患者病情好转，促进患者康复起到了更好的效果。结论：通过采取医护一体化模式，提升了眼科护理工作的效果及质量，值得进行临床推广及实践应用。
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