党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义的全局和战略高度定位法治、布局法治、厉行法治，创造性提出了关于全面依法治国的一系列新理念新思想新战略，形成了习近平法治思想。2021年1月中共中央印发的《法治中国建设规划（2020－2025年）》（以下简称《规划》）提出“要把习近平法治思想融入学校教育，纳入高校法治理论教学体系，做好进教材、进课堂、进头脑工作。”全国司法院校，特别是警察类专业作为培养司法警察、政法干部的主要阵地，应积极推进习近平法治思想“三进”工作，提升学生法治素养，形成“立足特色、分类推进、示范引领”三位一体、层层递进的课程思政建设之路，形成较为系统的警察类专业课程思政建设方案。
1、忠诚尚法，以“习近平法治思想”为引领是司法院校警察类专业人才培养的必然要求
党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。2020年8月26日，习近平总书记向中国人民警察队伍授旗并致训辞等的重要讲话中，均对人民警察提出了“十六字”要求——“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”。
古人说：“得其人而不得其法，则事必不能行；得其法而不得其人，则法必不能济。人法兼资，而天下之治成。”要全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，确保党和国家长治久安的根本要求，必须有一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的政法队伍。习近平总书记指出：“必须把理想信念教育摆在政法队伍建设第一位，不断打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想基础，坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上，铸就“金刚不坏之身”，永葆忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。”司法院校警察类专业承担着培养司法行政系统人民警察和政法干部后备人才的重要职责，这里既包括司法警察，也包括政法系统内跟法治工作相关的各类专门人员，培养学生的思想政治素质和专业素质将直接影响到全面依法治国的效果。
因此，在司法院校警察类专业的专业课程思政建设中，不仅应从战略高度发挥思想政治理论课育人的主导作用，将“家国情怀”“理想信念”“政治素养”根植其中，更要全面贯彻落实党的二十大精神和习近平法治思想，注重提升学生运用法治思维和法治方式的能力，教育引导他们对法治的尊崇，把对法律的敬畏转化成思维方式和行为方式，确保他们能够真正做尊法学法守法用法的模范。
2、立足特色，顶层设计为课程思政赋能
警察类专业在课程思政建设过程中，根据国家《高等学校课程思政建设指导纲要》基本要求，结合警察类专业职业面向，以“核心价值观”+“人民警察训词精神”为核心，以“思想政治素养、警务素养、法治素养、人文素养、身体素养、心理素养、职业素养、创新素养”八大素养培养为重点，紧紧围绕立德树人这一根本任务，促进习近平法治思想的引领下思政教育与专业教育有机融入，实现为国育人、为党育才的使命。在人才培养方案的制定和修订过程中，应突出立德树人的中心地位，对标司法院校各专业教学标准，围绕全面提高人才培养能力这个核心，把习近平法治思想的核心要义落实到培养目标、课程教学目标、教学内容等多个层面，既让学生掌握知识技能，也引导学生具备法治思维，同时培养学生作为后备警察的政治敏感。
3、分类推进，构建“三全育人”新格局
强化担当，以行践知，构建三全育人体系，把思想价值引领贯穿教学全过程各环节，形成从教学、科研、实践、管理、科研，从课上课下，从校内到校外的全员、全过程、全方位育人长效机制。
3.1多措并举，提升教师“全员”育人能力
以党建工作为抓手，发挥党员示范引领作用，以党风促教风、领学风，营造“风清气正”的良好氛围。专业所在党支部在开展课程思政建设工作中发挥指导与监督保障作用，通过树立典型、总结提升来激发教师党员的政治意识和政治活力，并对非党员教师起到模范引领作用。师资培养以专家讲座、研讨交流、学习考察、线上线下结合为主要形式，以打造课程思政教学团队、培育课程思政教学名师为目标，采用分层次、分类别、分阶段的培训模式。主要措施包括：
1.学习国家课程思政、习近平法治思想相关政策和文件精神，从理念和意识上引导教师形成科学的教育观、学生观、法治观。
2.围绕“课程思政”开展教研活动，组织专业课教师学习理论文件，挖掘课程思政元素，重构课程思政教学体系、挖掘课程思政教学元素、改进教学及评价方法；注重培养思政课教师政治敏锐力及时代性，结合时政热点打造授课案例，找准法治思想、法学理论与社会主义核心价值观的关联，通过主持课程思政建设、习近平法治思想相关课题研究，深入研究习近平法治思想的学理转化和课程思政融入。
3.重视校内外教师交流，通过开办论坛、实践锻炼、建立校内外指导教师师资库等方法，共同研讨育人方法，提升教师素养。
4.教师队伍构建“专业教师研教学+学管教师塑日常”的混合模式，专业教师在关注专业发展的同时自觉的进行了人生观、价值观的塑造；思政教师兼任学管，从学生日常行为管理加以引导，将思政课程主渠道教育延续到课外，反哺课程思政育人效果，特别强调法治及预备警察素养培养。
3.2同向同行，打造课程思政“全程”育人体系
司法警院警察类专业课程思政建设的目标是培养具备优良法治素养的复合型人才。在课程建设中，强化思想引领，推进习近平法治思想“三进”工作，将社会主义核心价值观和习近平法治思想向各门课程有机渗透，推进知识教育与思政教育有机结合，“全覆盖、分类别、有计划”地开展。以思政课程为思政教育主阵地，以通识课程、专业课程为支撑，构建思政课程、通识课程、专业课程“三位一体”的课程思政课程体系，培养学生跨领域的知识融通能力、解决实际问题的实践操作能力和服务地方法治建设的职业发展能力。
表1不同课程思政育人重点
其中，习近平新时代中国特色社会主义思想概论、道德修养与法治、形势与政策等思政课程是习近平法治思想融入的主要载体。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列问题，培养学生富有开创性、实践性、真理性、前瞻性的科学思维，认识我们党对社会主义法治建设和人类法治文明发展的规律性；《思想道德与法治》主要从思想政治素养和法治素养两方面，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，教导学生成长为自觉担当民族复兴大任的“有理想有本领有担当的时代新人”；《形势与政策》课程重点以国内外当前热点问题为契机，对大学生进行形势与政策教育，让学生了解国家当下法治发展的战略，了解新时代全面依法治国的性质方向和总抓手。
育人的根本在于立德，一方面要突出以德为先，另一方面也要关注专业能力的培养。在通识课和专业课的课程思政建设中结合不同的育人重点，要求学生掌握扎实的专业理论基础、熟练的职业技能和合理的知识结构，培养熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的复合型、应用型、创新型人才队伍和后备力量。在警察类专业中开设的警察特色课程侧重于警务素养的培养，结合“十六字”人民警察训词精神，对标更高标准、更严要求，不断塑牢后备司法干警听党指挥、忠诚使命的思想基础，政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬、敢于亮剑、敢于担当。
3.3知行合一，推进思政介体“全方位”育人创新力
在实践体系与课程思政融合的建设中，将专业能力以及思想品德修养有机的融入顶岗实习、素质拓展等实践教学中，构建了“以学生为主体，以引领性实践、专业性实践、服务性实践、认知性实践、拓展性实践为路径”的实践育人新体系；坚持“知行合一”理念，鼓励师生积极开展社会服务，比如开展乡村普法宣讲等形式，投身国家法治实践；同时，辅以警察类专业特色的军训和警务化管理，“立警德、强警智、练警能、铸警魂”，为成为社会主义合格建设者和可靠接班人打下了坚实基础。
在课程思政建设中，秉承“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的理念，坚持价值塑造、知识传授与能力培养融为一体，课程思政目标明确、重点突出，从单一的知识点的传授转变为对学生实践能力、创新能力、职业素养、思想道德情操等关键目标培养转化，结合不同实践类型的育人重点，促进学生德智体美劳全面发展。
表2不同实践类型育人重点
4、示范引领，三个坚持打造课程思政建设实践价值
4.1坚持政治引领
坚持学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平法治思想，以“忠诚尚法、重能强警”为目标，紧扣立德树人根本任务，实施“思想奠基”、“政治引领”、“固根涵源”三大工程，始终把准专业建设方向，营造课程思政素养教育浓厚文化，打造课程思政建设示范专业模板。
4.2坚持意识培养
2020年6月《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，全面推进课程思政建设，教师是关键。高校教师作为课程思政的“主力军”，具备强烈的育人意识是教师建设好课程思政的思想前提。教师应自觉增强政治理论学习，在教育中自主自觉渗透思政元素，法治理念，育人者先育己，道者先要明道，只有具备了课程思政的育人意识，才能找准育人角度、提升育人能力，通过言传身教让课程思政在实践中真正的取得实效。结合专业特色及就业面向的特殊性，深化警察类专业素养要求，主动承担起育人责任。只有坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，把握好课程思政育人育才的关系，理解显性教育、隐性教育协同育人的重要性，才能形成课程思政育人自觉，最终形成“三全育人”大格局。
4.3坚持服务能力提升
专业建设紧扣地方发展策略和“一带一路”等国家战略，紧扣司法行政行业和区域经济社会发展为需求，以党的建设为牵引，以立德树人为根本，以高质量发展为核心，以课程思政建设任务为抓手，以师德师风建设为基石，促进教师“思政”素质不断提高，服务社会能力逐步增强。在专业建设中凸显专业特色，为法治中国、平安中国持续培养高素质人才、建设行业应用型智库、打造特色鲜明、亮点突出、优质高效的课程思政建设方案和示范模板。
5、小结
“没有正确的法治理论引领，就不可能有正确的法治实践。”推进全面依法治国是国家治理的一场深刻变革，“建设法治国家、法治政府、法治社会，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，都离不开一支高素质的法治工作队伍。”司法院校警察类专业建设应紧扣司法行政行业和区域经济社会发展需求，以立德树人为根本，以高质量发展为核心，挖掘课程思政建设实践价值，提炼人民警察“十六字”训词要义，进一步对标新时代全面依法治国基本方略和司法行政系统对具备优良法治素养复合型人才的需要，落实立德树人根本任务。
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