中学阶段是学生从小学进入初中的重要过渡阶段，其主要任务是为今后进一步深入学习打下坚实基础；因此，要想提升学生的数学成绩必须为学生营造良好的学习氛围，在中学阶段可以适当开展一些趣味盎然和互动性强的活动来调动学生参加实践活动的积极性和主动性。现代信息技术作为一种新型教学手段，不仅能够有效提升教学效率还可以促进学生对基础知识的掌握和理解。同时利用信息技术可以有效提高学生课堂参与度从而进一步激发学生学习兴趣；此外信息技术在一定程度上还有利于丰富课堂教学形式；而且现代信息技术应用能为课堂互动提供更多可能性使得教师和家长能够对孩子展开更多交流。
一、现代信息技术背景下中学数学课堂教学中的应用分析
在中学数学课堂教学中应用信息技术不仅可以提升学生的学习兴趣，也能够提高学生的听课效率，使学习更加轻松、有趣。首先，在具体的教学过程中教师应注意对新课讲授方式进行创新，充分利用好课堂上有限的时间。其次，教师应在讲授过程中注意课堂形式要生动、有趣以及互动性强。最后，教师应注意对学生进行有效的引导和辅导。利用多媒体技术提高教学效率是传统教学方式的补充，在实际教学中可以利用动画、图片等丰富教学内容、提高教学效果。在具体的数学课堂提问中教师应注意问题的设计要有针对性，在实际数学学习过程中不仅要对一些重点问题进行讲解而且还要为学生设置一些开放性和创新性试题。教师应注重利用多媒体技术对学生展开课堂评价，在课堂上学生如果发现有不懂或不明白的地方可以通过网络或者多媒体技术进行讨论、交流。
在具体数学课程讲解过程中教师应注意信息技术的应用方式，为了保证学生对每一个知识点都能更好地掌握所以在具体讲解课堂知识时需要进行适当的讲解，但是也不能过于啰嗦使学生感到厌烦。在实际教学过程中，部分教师过于强调了信息技术应用而忽视了信息技术本身具有局限性和不完备性；同时有些数学教师认为计算机只是辅助而已所以对信息技术重视程度不够。最后，要注重提高数学课堂效率；从某种程度上讲初中数学课程学习时需要更多时间进行理解以及记忆知识内容且时间相对来说较短。因此初中数学教师应该重视对多媒体教学系统进行充分运用从而达到高效教学目的。
为了提高教师们信息技术应用水平可加强相关培训课程并开展各种竞赛活动来激励老师更好地掌握多媒体技术应用于中学数学课堂教学中的方式方法；另外老师们可以借助互联网收集大量视频、图片以及语音等资源来丰富课件内容并使之更具吸引力；同时老师们还可以根据需要创建自己的博客网站对相关教学资源进行交流。
二、现代信息技术在中学数学课堂教学中占据重要地位
随着信息时代的到来，社会对人才的要求也越来越高，不仅需要具备扎实的专业知识和一定的实践经验，同时也需要拥有较高的综合素质才能在社会上立足。中学阶段是学生步入社会前最重要的学习阶段，学生在这个阶段要对自己负责，所以教师要结合学生实际情况对其进行教育培养，同时还要为其营造一个良好地学习环境和氛围。
在中学数学教学中应用信息技术将会给师生带来许多便利和帮助。首先，信息技术能够为教师提供大量有效且高质量的教学资料，并实现资源共享；其次还能够实现信息资源检索与利用。例如：教师可以通过计算机网络获取到大量的教育资源以及教学案例等，并对这些资源进行筛选与分类整理。教师在组织课堂教学活动时只需要将不同类别、不同层次以及内容等教育媒体与资源进行整合就可以满足整个教学环节和学生实际需要；最后还可以为学生创建一个良好的学习环境。教师也可以为学生创建“数学学习”论坛或者“数学学习”微信公众号；还可以设置数学学习小组，成员之间可通过网络、电话等方式进行交流。此外，信息技术在中学数学课堂教学中应用还可以让学生更加深入地了解学习内容、提高学习效率和质量。
在中学数学课堂教学中应用现代信息技术的路径分析
（一）加强现代信息技术与数学学科的有效融合
利用信息技术开展中学数学课堂教学活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以使他们更好地参与到信息技术与中学数学课堂实践活动中来，进而提高学生的综合素质和创新能力。在进行初中数学课堂教学时，教师要充分利用多媒体设备对教学内容进行适当地改编和扩展，使课堂教学更加生动有趣。例如，教师可以对数学习题和相关知识的例题进行合理的改编和扩展，从而使枯燥的概念、定理、公式变得生动有趣。
（二）强化数学课堂教学方式与内容
充分利用信息技术开展中学数学课堂教学活动，不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性，还可以使他们对新知识有所了解。例如：教师在上课时可以通过多媒体课件给学生展示不同类型题，从而使学生更加直观地了解不同类型题目所蕴含的解题方法与技巧。此外信息技术还可以用于教师授课过程中丰富上课内容、为学生提供自主学习平台等方面。
（三）利用信息技术加强课堂互动
在中学数学课堂教学中，利用现代化信息技术不仅能够为学生提供生动有趣、知识全面且具有时效性的课堂氛围；还能使学生更加有效地参与到学习过程中来；同时还能促使学生主动探索、自主学习。例如：在进行“三角形的认识”一节时，教师可以将三角形的认识与实际生活联系起来进行展示，让学生更加直观地感受到三角形与生活联系密切。这不仅能使学生理解三角形在生活中应用广泛，同时也能够提高学生对知识点的理解程度和掌握效率；并且通过这种方式，可以有效培养学生的发散思维和创新能力；从而进一步提高了教学质量。
四、结语
本文从教学实践角度出发，分析了信息技术在中学数学课堂教学中应用的必要性，并针对其应用现状提出了相应的改进策略，旨在通过有效应用信息技术来促进中学数学教学水平的提升，从而更好地为学生营造出一个开放、自由且生动有趣的学习环境。随着科学技术的不断发展和进步，我国教育信息化建设步伐逐渐加快。中学数学教学中信息技术的广泛应用既是时代发展和社会进步的需要，也是实现教育现代化和培养创新型人才的重要途径之一。
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