引言：在农村幼儿园内,因为各类的资源缺乏,加上幼儿园本身的经费受到限制,在户外游戏中可以利用的材料并不是非常多,尤其是一些大型玩具、设施以及场地,这些都是很多农村幼儿园不具备的,为了尽量丰富孩子在户外游戏中的体验,提升孩子的创造力。
一、充分利用自然资源,引导幼儿观察探索,不断积素游戏经验
大自然中蕴含着数不尽的教育财富,教师可以利用农作物等自然材料和废旧材料来丰富幼儿园的环境。一些不起眼的自然材料,如溶叶、枯枝、老根、干草、种子等,进入幼ル园就成为艺术想象和审美创造的重要素材。我们充分利用这一点,引导幼儿到大自然中去“探知识的本源,求知识的归宿”,帯领幼儿观看父母养鸡喂猪、采桑养蚕等劳动场面;体验父母喜收稻谷、采摘果实的丰收场景。让幼儿感受着农村季节的特色,享受丰收的喜悦,体验父母劳动的艰辛,同时也为幼儿创造性游戏的开展积累了丰富的经验。
二、充分结合农村特色,努力挖掘游戏主题,激发幼儿游戏兴趣
幼儿所处的生活是创造性游戏内容的直接来源。春天我们将小蝌蚪养在鱼缸里,供幼儿观察它的生长变化过程;夏天,老师与幼儿齐动手,种上了各种种子和秧苗等,经常组织幼儿去浇水、拔草、施肥,让幼儿去观察、探索植物生长的奥秘。我们还收集各类野菜,如车前草、蒲公英、马齿苋、菊花脑等,通过收集让幼儿认识了菊花脑是去火药,荠菜是清肝明目的,蒲公英是清热解毒的。虽然幼儿的理解很粗浅,但他们能够知道春天大自然有很多宝贵的资源。秋天我们收集五谷,通过收集,幼儿知道玉米是长在玉米杆上,包在很多层的玉米皮里的;稻谷脱皮后是米,稻谷长在谷穗上;麦子长在麦穗上;豆粒是豆角里剥出来的;葵花籽好吃,葵花也很漂亮。
三、废旧材料在户外游戏中的使用
(一)自制户外的体育器械
在农村幼儿园内,普遍各类的体育器械是比较缺乏的,为了让孩子在户外游戏中可以充分参与到各类的运动锻炼中,教师可以用废旧的材料,来自制一些体育器械,这对晨间运动是非常有帮助的。比如一些废旧的轮胎、绳子和瓶子等,这些可以制作成一些器材,拉力器、梅花桩等,都可以成为孩子锻炼身体的器材,让孩子可以在户外游戏中有更多的锻炼途径,提升孩子的身体素质。另外将废旧材料引入到户外游戏中,可以将孩子的创造力以及自主性充分发挥出来,发挥出非常重要的教育作用。
（二）户外建构游戏材料
所谓的建构游戏,就是让孩子借助现有的各类材料,展开建筑以及建构的活动。这类游戏中可以运用的材料是非常多样化的,所以可以发挥出废旧材料的重要价值,另外在建构游戏中,对废旧材料展开利用是不可取代的,比如一些小班的孩子,可以用一些废旧的纸箱,涂上一些不同的颜色,进行搭积木的游戏中班的孩子可以用一些废旧的纸杯来进行建构,大班则是可以用雪糕棒作为材料,进行建构游戏。
四、幼儿在操作废旧材料时的创造性
(一)幼儿可以发挥出自主性
户外游戏的实际开展中,对废旧材料展开适当的应用,这样就解决了农村幼儿园教学材料不足的问题,为户外游戏提供充足的材料,孩子就能发挥出自主性,进行更多的创造性行为。结合孩子本身的想法对材料展开利用,创设活动情境,让孩子在户外游戏中各方面的身体素质得到锻炼。在建构游戏中,可以让孩子自行使用材料,摸索材料的特点以及结构,然后自己创造出一些个性化的玩法。
(二)幼儿为材料赋予意义
废旧材料就是家庭中必要并且可再生的一些废品,这些废品本身是比较安全和卫生的,所以可以对户外游戏进行补充,为孩子的活动提供支持。但是废品在家庭内本身是失去价值的,废纸盒、雪糕棒或者瓶子等材料可以作为孩子再创造的依据,孩子可以将这些材料转变为一些可用的器材,比如将棍子和塑料瓶进行连接,这样就成为了球杆,可以将废纸箱涂颜色然后叠放起来,就成为了积木这些材料经过孩子的再次利用,就被赋予了非常丰富的意义,让户外游戏更加丰富,同时孩子的思维也得到了充分的锻炼。
（三）废旧材料在儿童美术教育中的价值
废旧物品是幼儿美术中较为宝贵的教育教学资源之生活中的废旧物品随处可见。教师利用废旧材料不仅能提高幼儿对美术的兴趣,还能使美术作品具有环保性和创新性。首先,可重复利用,激发幼儿对美术的兴趣。幼儿具有非常强烈的好奇心,对新鲜事物有浓厚的兴趣。因此,教师应巧妙利用生活资源,有效利用“废旧物”,将其变废为宝,做成一件新的艺术品,从而使幼儿发现生活中的美、发现废旧材料的美。其次,有很强的环保意义。环保意识和环保行为是社会发展的重点。祖国的未来与希望是属于孩子们的,幼儿教育工作者对待环境的态度直接影响了幼儿保护环境意识的形成。在美术教育中,废旧材料的二次利用不仅能提升幼儿保护环境的意识,还能培养幼儿保护环境的能力。教师引导学生对废旧材料进行二次创作与改造,能充分激发幼儿的探索欲望,使其体验动手制作的意义,感受到成功的喜悦。这不仅能培养幼儿的动手、动脑能力,还可以培养教师的动手操作能力和教学实践水平。最后,可以培养幼儿的环保意识。教师可以在幼儿园的特定角落设立“废旧垃圾回收箱”使幼儿形成较强的环保意识,并且学会垃圾分类。
在保证材料无毒、无污染的情况下,教师可以利用废旧材料对幼儿进行环保教育。教师可以结合多方面的要求,发掘并使用废旧材料中可以进行动手操作的教学资源,了解它独特的创造性,充分发挥它蕴藏的教育价值,以便培养幼儿的节约意识、环保意识和创新意识,进而提高幼儿的动手制作能力。废旧材料不仅可以培养幼儿的创新意识,还可以锻炼幼儿的手指协调能力。比如,塑料瓶能“変身”,教师可以把彩色小珠子装入塑料瓶中,制作成富有观赏性的打击乐器,不仅好看还可以发出声音。此外,家长也可以参与进来,家里喝过的饮料瓶子不要马上扔掉,可以把瓶子分剪成两部分,和孩子一起装饰瓶子的底部,制作一个专属于儿童的小花盆,撒上植物的种子。这样幼儿在参与的过程中不仅锻炼了动手能力,还在种植的过程中观察了植物的生长过程。自制的器材是比较形象以及直观的,可以最大程度上将孩子的创造力激发出来,让孩子的思维更加活跃。比如在户外游戏中,一个孩子将一个大盒子组合起来,建构出只鸟,并不是非常相似,但是从某个角度观察,真的是小鸟的形态,或者是体育锻炼中,可以让孩子的身体得到充分锻炼,促进孩子的身心发展。
结论：总之,教师可以将废旧材料作为户外游戏的补充资源,让孩子可以充分发挥自己的想象力,对废旧材料进行再创造,为户外游戏注入活力,另外废旧材料可以发挥出余热,也符合环保的理念,让孩子从小养成良好的环保意识。
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