当前，党中央对职业教育的重视程度前所未有，把职业教育作为经济社会发展的一项重要工作，摆在了突出位置，做出了一系列重大决策部署。职业教育作为为国家输出高质量的专业技术人才的窗口，能力提升变得尤为重要。实现基于“核心素养”的教学变革，实现“有质量的教育”，成为未来摆在我们面前的紧迫课题。面对新形势、新挑战，职业教育教师实践能力和水平还需很大提升。建设高质量教育体系，增强职业技术教育适应性，提高职业教育质量仍是我们不懈的追求。
一、中职会计基础教学中存在的问题
（一）教学观念陈旧，理论与实践严重脱节
现在的一些教师教育理念比较陈旧，觉得只是照本宣科就好了，但会计学作为一门发展迅速的专业，国家的会计法规体系、会计工作准则和规章制度等都在不断的修改和更新之中。根据二零一七年十一月四号通过的有关调整会计法的决议，会计师执业资格考试从此退出了历史舞台，而最新的《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》于二零一九年一月一号开始实施。我们的教师教学常常赶不上这种变革，这就要求我们专业课教师不断的学习，更新教育理念与知识，并跟随市场变革，传授最新知识、新技能。学校的一些教师因为经常处于理论教育环境中，与学生专业实践的联系比较少，其知识、实践也比较欠缺，对书本上的知识，是知其然不知其所以然，也无法给学生做出好榜样，从而导致了教学活动中理论和实际的工作脱节。而中职学生基础知识比较淡薄，更别说有实际操作知识，这样的教育环境对学生而言无疑是雪上加霜。
（二）教学方法落后，形式单一
目前很多院校，许多教师在教学方式上还不能很好的转变，有的教师为追求会计从业资格证的通过率或者会考的通过率，仍然是采取传统的灌输式、填鸭式的教学模式。几年来，虽然我们在教学模式的变革方面确实是做出了自己的努力，但是由于表现形式相对单调，对学生职业核心能力方面的训练还不够，在教学模式的变革上还是不够深入。所以，在教学模式的改革上，要学习国外最先进的教学模式，借鉴合理的思路和合理的教育成分，并根据中职学生的特征、会计专业的特性和我国职场的实际特征选择不同的教学模式，使教学方式灵活性更强，内容更加多样性，能从企业和社会需要入手，实现促进学生职业核心竞争能力养成的目的。
二、核心素养背景下中职会计教学方法
（一）通过现身说法树立学生对会计专业的热爱
会计专业，不仅仅是一项实用性的基础学科，随着时代的发展，会计已经从简单的登记做账，发展到成为一个单位、企业管理决策的重要组成部分。不论是企业的成本核算、管理决策、税费政策，还是政府的预算执行刚性化和财务管理系统化，都涉及到会计专业在其中发挥的重要作用。在西方国家，会计专业不止涉及企业，也涉及到个人的方方面面。如个人所得税的申报、社会保险的缴纳比例、购买资产、教育就学、投资理财的税赋抵扣、认缴等等。我国目前的税收政策还是以企业纳税为国家主要税收来源，但随着社会经济的发展，必将转化为全民纳税、共同富裕的社会阶段，财富创造者通过合理纳税达到社会的共同繁荣。会计专业将迎来新发展、新机遇，并将随着社会发展成为下一个可预见的热门行业。通过对行业未来可行性发展的预测，教育和鼓励学生对会计专业的热爱和投入，使其更加专心专注的参加到日常教学中来。
（二）通过学习典型案例培育学生的职业操守
会计人员的行为规范不仅要以各项法律、法规作保证 ，还依赖于会计从业者的理想信念、道德品质来实现。教学中，我们将通过一些会计职务犯罪的案例讲解，使学生们对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有更进一步的认识。非常郑重的告知每一位学生，会计专业中的每一项规定，都是一条不能触碰的红线，每一条规定的背后都有过一段血泪史。通过学习相关的法规制度和典型案例，切实提高学生们的业务水平和执行制度的自觉性，为其在今后的工作实 践中识别风险、规范操作和消除隐患起到帮助和警醒的作用。
（三）通过企业实践解读会计专业的重要地位
在实际教学实践中，我们将通过到企业实践和市场情况调研，使学生理解体会会计掌握的是一个团体的经济命脉，每一个团体都需要他们。会计部门在企业里绝对是一个核心部门，无论是职工日常工资的下发、年度奖金的发放、出差人员差旅费的报销等等都得经过会计的手。所以可想而知，会计人员在企业里永远不会被边缘化，所谓的那些裁员、待岗永远不用担心。很多商界成功人士最早都是从事会计工作的，同时，很多大企业的财务总监必须具有会计的背景，在国际500强公司，40%以上的高级管理人员出身财务管理部门，有的甚至出任企业总裁。作为每天接触财务报表工作的会计人，具备丰富经验后，对投资理财相关知识会很了解，日常生活中也会具备领先的效益观念，能够准确对资金做出合理规划。
三、结语
职业教育作为教育综合改革的突破口，不仅要在办学条件，办学科目上下功夫，更要在办学质量，办学方法上求进步。我们坚持以核心素养中的“学会学习”、“实践创新”和“责任担当”为主，以“科学精神”、“健康生活”和“人文底蕴”为辅，作为中职会计专业基础会计课程的核心素养，并以培养会学习、会创新、会劳动、负责任、全面发展的高素质高技能中职会计专业劳动人才为基础会计课程核心素养的育人准则。
参考文献
[1]王春梅.吴鹏晨.融合核心素养的《基础会计》课程设计研究[J].内蒙古财经大学学报,2020(1):113-116.
[2]刘凯旋.孙凤英.会计教学的新方法诊所式教学法学科教育[J].会计之友,2019(19):95-96.
