在信息化背景下，伴随着网络技术的持续发展，微课技术也在持续地进行着更新和发展，并且已经渐渐地成为新课程改革中的一种主要教学方法。在小学数学教学的过程中，教师可以利用微课技术，让学生对数学知识的内在联系与结构有一个更直观地认识，从而提升学生的学习兴趣与学习主动性，更好地帮助学生掌握数学知识。而微课技术具有一定的优势，它可以使教学内容更加生动，并帮助学生更好地理解和掌握知识，从而达到教学目标。因此，在小学数学的教学过程中，教师要充分发挥微课技术的优势，并将其与教材内容和学生的实际学习情况相结合，进行有效地应用，从而提高数学教学的质量和效率。本论文主要探讨了在小学数学课堂上运用微课技术的策略
一、利用微课向学生详细展示教学内容与细节问题
在当前小学数学课堂教学过程中，会涉及许多细小的教学内容与细节，这些内容相对而言比较抽象，学生理解起来也相对有所困扰。为此，教师可以通过微课的方式向学生展示相应的教学内容，将许多细节问题进行呈现。比如可以通过线条标记或者是动态文字展现的方式完成教学内容导入工作，这样做的目的是帮助学生全面掌握数学知识以及细节内容。
例如，在讲解“认识人民币”这一部分知识点的时候，教师可以在进行课堂教学内容导入的过程中利用微课进行讲解。在视频中引入这样一段话：“同学们，如果我们想要去买东西，那么是不是就必须用到钱呢？在这个世界上，钱的种类有许多，在中国，钱就叫做人民币，所以本堂课教学的主要任务是带领大家认识人民币。”接着，可以在视频中展示不同面值的人民币、纸币、硬币等。通过在视频中勾勒重点，如纸币上的圆角分标志，帮助小学生意识到其中的不同之处，最终能够分辨纸币金额的大小。在课前教学的过程中采用微课的方式进行情境导入，其目的是帮助学生快速进入学习氛围与环境，实现学习过程中知识迁移的目的。同时，也可以使学生自然地参与到新知识的学习环节中，有利于实现学习过程的无缝衔接。当学生充分了解人民币相关知识之后，就会对钱产生比较广泛的认知，即钱在世界范围内都是存在的，但是钱的存在形式是完全不一样的。这样，学生就可以在头脑中形成钱的相关概念，并在日后的生活中逐步建立相关的概念与认知，对于促进小学生形成正确的金钱观具有重要作用和意义
二、注重微课设计过程演示以帮助学生掌握知识和内容
微课教学的应用使传统教学模式下的“重难点”得以突破，在课堂教学中，教师应根据教学内容选择合适的微课视频，并通过微课视频将与教学内容相关的知识、技能等进行整合，使学生在观看微课时对所学知识有一个整体的认知，从而形成完整的知识体系。例如，在“比多”这一节知识内容中，学生已经能够较为熟练地进行“比多”计算。在本节内容的最后一部分，学生通过实践操作来巩固所学知识，从而能够应用所学知识来解决实际问题。在这一环节中，教师可以选择先让学生在课下对比进行实践操作，再将两种不同的计算方法进行比较。之后教师可以选取两组学生进行小组讨论，并让两组学生分别说明所选计算方法的理由。教师可以让这两组学生分别展示出自己选择计算方法后得到的结果。通过这种方式，教师不仅可以帮助学生加深对“比多”这一概念的理解和认识，还能够帮助学生建立完整的知识体系。教师可以选取日常生活中经常出现的对比例子来帮助学生更好地理解和应用“比多”这一概念。数学是一门具有高度逻辑性的课程，通过对学生数学思维和数学逻辑的培养，可以在一定程度上提高其逻辑思维能力。在小学阶段，因为小学生的逻辑思维水平相对较低，因此在教育过程中应注重培养学生的逻辑思维，使其能够更好地进行数学思维的训练。在实际教学过程中，教师应根据小学生的年龄特征、生活经验等来指导、培育，并利用微课技术创设情境教学模式。运用微课技术创设情景式的教学模式，不仅能够使学生对数学知识的生成过程和相关应用情景有直观的认识，而且能够使学生对数学知识有更深入的理解。教师在利用微课技术进行教学时，还需要注意微课视频的设计必须具有逻辑性、层次性以及趣味性。教师在设计微课视频时应遵循以下原则，以促进学生数学思维与逻辑能力的发展：第一，让学生从不同角度认识问题；第二，让学生在理解问题的基础上解决问题；第三，让学生在解决问题的过程中实现学习能力与思维能力的提升。
三、强调微课在课后复习中的应用以巩固数学知识和概念
在小学数学教学过程中，课后复习是不可或缺的环节。通过对教学内容进行及时、有效地复习，能够使学生对所学的知识进行系统巩固和强化，对于提高学生的学习质量和学习效率具有重要意义。而微课技术恰好能够很好地解决这一问题。例如，在数学教学结束之后，教师可以利用微课视频总结归纳学生所学的知识，并对其进行延伸和拓展，使学生能够将所学知识灵活运用到实际生活中。这样既可以调动学生学习的积极性和主动性，又可以加深学生对所学知识的理解和记忆。通过这种微课视频学习方式，可以有效提高学生对所学知识的理解和运用能力。
四、结语
综上所述，在小学数学传统课堂上微课大有用武之地，就教学重难点知识、典型题型、课堂小结、拓展性内容和习题等方面，可以分别应用探究类微课、解题类微课、小结类微课、拓展类微课、错题类微课等进行教学．教学中如果能恰当地应用微课，那么会使教师教得轻松，学生学得快乐，还能切实提高教学的有效性，实乃一举多得．
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