在新高考的背景下，通过高中化学的学习，能够让学生对生活中的一些现象做出解释。同时，在高中时学好化学，能够对学生以后大学的学习起到很大的帮助，如大学的医学、化工等多种专业，与高中化学紧密联系。因此，在新课程改革与素质教育的推行下，国家教育部对于高中化学的教学看得很重。在高中化学情境教学中加强学生核心素养的培养，能够满足当代社会对高中化学教育的需求，并且能够培养学生的高中化学思维能力，从而提高高中化学的教学水平。基于此，本文将浅谈新高考下高中化学教学中学生核心素养的培养策略。
一、将高中化学教学与现实生活相结合
学生学习高中化学的目的最终是应用到生活中，因此，将高中化学与生活联系起来，能够帮助学生将来更好地将所学化学知识应用到日常生活中，从而促进学生对于知识运用能力的提升。例如：当学生在学习有关金属的知识时，当老师在讲解钠的重要化合物时，为了方便让学生直观地去了解这些物质，老师可以从实验室中将这些化合物带给学生进行观察。通过直观的观察，学生能够发现这些物质的颜色、硬度等物理性质。对于碳酸氢钠这一物质的介绍，老师可以联系碳酸氢钠在生活中的作用对学生进行讲解，如：碳酸氢钠又叫小苏打，在生活中能够运用到包子、馒头的制作过程中。通过这样联系生活对化学知识点进行讲解，从而让学生充分地掌握相关的知识点。这样的方法，对于学生来说，往往更容易理解，并且有利于学生从生活中去挖掘化学知识，从而积累大量的化学知识，有助于学生化学水平的提高。
二、用化学原理与概念打牢化学基础
只有掌握了化学最基本的原理，学生才能够很好地去完成化学实验的探究以及化学思维的拓展等，从而才能够帮助学生去提高化学的学科素养。并且，化学原理与概念作为化学实验的基础，只有学生在化学学习的过程中掌握了一定的化学知识和原理，才能够为学生的化学实验操作打下牢固的基础。另外，当学生在进行化学实验时，往往会因为一些外界的因素从而影响实验的结果，但如果学生掌握了一定的化学原理与概念，那么学生便能够根据这些原理和概念与实验结论进行对比，从而能够帮助学生对实验过程进行检查，这是化学核心素养所要求的。例如：学生在掌握了催化剂不决定化学反应的平衡移动这一概念的基础上，在对化学平衡探究时，能够直接排除催化剂这一干扰，从而让做题的过程更加流畅，让学生能够用少量的时间去做对更多的题。对一些基本的化学原理和概念进行掌握，能够帮助学生快速地、高效地进行化学问题的解决。并且，掌握了基本的化学原理与概念，能够更好地去帮助学生在化学学习的过程中进行思维的拓展，提高学生解决化学问题的能力。
三、开展趣味化学活动
开展趣味化学活动，能够帮助学生去更好地运用化学，在活动过程中结合化学知识进行思考，从而让学生的思维能力得到提升。并且，开展趣味化学活动，能够帮助学生对所学知识进行回忆，从而加深学生对于化学知识的印象。在开展这一类活动的过程中，能够让学生的思维得到很好的发展，并且能够培养学生对于各学科知识的综合运用能力以及在活动过程中的动手能力。例如：学生在学完《电化学基础》这一章的化学知识时，能够运用这一章所学知识开展一些趣味性的活动，如：运用电解原理让小灯泡发光的创意比赛。在这一趣味活动中，学生展开思考，探究什么样的电解质能够让小灯泡更亮以及对电解质进行选材。在学生参与活动过程中，能够让学生对所学化学知识有一定的复习，从而让学生对化学知识加深印象。并且，这一过程能够帮助学生去充分地应用知识，有的学生会以苹果为电解质，将铜片作为导电装置，从而制作出一个小的电路模型；有的同学还能够将初中物理中所学的串并联电路联系起来，从而制作出发光性能更好的电池。在这样的过程中，学生往往能够将所学知识综合起来，从而创作出优秀的作品。另外，在学生创作的过程中，学生往往能够对创作的过程进行享受，这样有利于学生对化学产生兴趣。
四、重视学生化学价值观的培养
高中化学教学是为了培养学生对于化学知识的掌握能力，培养对于化学知识的运用与创新的能力。知识和技能的学习固然重要，但价值观念的培养，对于学生人生道路的选择才是最重要的。正确的价值观，能够引导学生运用化学去做一些能够帮助社会发展的事，从而体现科学发展的价值。如果学生没有一个正确的化学价值观，那么学生可能会运用化学知识去做一些损害国家和社会利益的事，从而不利于国家和社会的发展。例如：当学生在学习了有机化学之后，在对有机化学知识更深一步地探索后，可以知道运用生活中的一些原材料，通过一些仪器，能够帮助人类去制造一些药物，但也可以去制造一些损害人身体的物质。如果学生将来在有机化学这一方面有所成就，但如果学生没有一个好的价值观，那么这样的学生就有可能运用化学危害国家和社会。由此可见，在对学生高中化学核心素养的培养过程中，培养学生正确的价值观也是重要的一部分。
结语
为了顺应新高考的要求，帮助学生在化学学习的过程中形成化学核心素养，需要从多个方面进行。通过对高中化学核心素养主要内容的认识，让学生能够有目的地进行化学核心素养的培养，大大提高学生化学学习的效率。通过对这些优化策略的学习，从而能够更好地去培养学生的化学学科素养。因此，在化学核心素养的引导下，能够帮助学生在化学知识、能力以及运用等多方面得到发展，从这些方面出发，有利于学生的全面发展。
参考文献
［1］张露萍.新高考背景下基于化学核心素养培养的教学科研［J］.当代教研论丛，2020（10）：17.
［2］王陈颖.高考导向下的高中化学核心素养的培养策略分析［J］.数理化学习（教研版），2020（09）：23-24.
