一、低碳化学与课堂教学的融合
除了在工厂中的运用，低碳化学在教育中也有十分重要的作用。首先，学校是培养人才的地方，学生接受的教育好坏影响着国家人才资源的多少。因此，在学校中，学生就应当对化学的危害和好处进行充分的理解，对化学有一个整体的想法，同时，了解当下化学的不足有助于学生培养一个远大的目标，增进对化学的兴趣。在初中化学教学实践中引入低碳化学思想，符合时代发展的具体要求，具有极为重要的现实意义。教师要自觉贯彻落实环境保护措施，在化学学科的教学设计、化学实验、课堂训练、课外实践环节全面渗透低碳化学思想，培养学生良好的环保意识和自觉性。教师在课堂中将化学内容与低碳化学结合起来，有助于开发学生的思维能力，让他们将化学与保护环境联系起来，在今后工作时能够对化学工程进行低碳的套装，环境也将因此而得到改善。
二、低碳化学在初中教学中的意义
在以往的化学教学中，知识内容的传授大过于实用化学的讲述。教师只是将书本上的重点内容传授给学生，尤其是初中化学的学习，对化学的专业知识接触较少，考试内容大多是死记硬背的知识点。教师就抓住这一点，在教授知识的过程中，甚至脱离了对课本的学习，只是将知识点罗列出来，让学生记忆，这样的教学就忽视了化学的根本意义。首先，化学最基本的动手能力学生不能接触;其次，由于有关化学环境保护的知识点较少，学生对保护环境的意识也就减少了。如果将低碳化学引入课堂中，教师就能够意识到环境保护的重要性，虽然涉及的考试内容较少，但是对学生理解化学会产生很大的影响。同时，教师布置作业内容时，也适当的将低碳化学中保护环境的观念掺杂进去，这样学生对低碳化学的理解也会更加深刻。因此，将低碳化学引入课堂中，不管对教师还是学生，都有着不可替代的作用。
三、低碳化学在化学课堂中的渗透方式
(一)在教学设计中渗透低碳化学思想
想要学生对低碳化学进行了解，首先就需要教师将低碳化学穿插在课堂的知识内容中。教师在备课中，可以将课堂的知识内容进行适当的延伸，先将重点知识讲述完，最后可以引出低碳化学的问题。比如，在盐酸的实验中，方程式的书写是教学的重点，讲述完方程式之后，教师可以对实验过程的严谨性进行分析，盐酸在吸取时不能过量，要保证实验的安全性以及保证实验的效率，避免过量的二氧化碳产生，而对环境产生不必要的污染。这样一来，学生对化学原料的使用就会更加节约，同时，学生还应对化学实验的效率问题进行格外的关注，因为效率也会影响到环境的保护问题。教师在实验完成之后，可以对产生的物质进行讲解，格外罗列有害的物质，这样学生就会理解化学实验的副作用，也有助于学生对自身的保护。通过这样的学习过程，将低碳化学思想渗透到化学课堂中，学生的印象会更加深刻，对环境保护的意识也会有一定的增强。
(二)开展实践活动
低碳化学作为一个很大的模块，只靠单纯的课上教学是远远不够的，课上教学只是学习的理论知识，即使学会了课上教学的低碳化学理念，没有真正的实践活动，也很难对低碳化学的真正意义进行了解。现在的教学情况下，教育体制注重的是考试的成绩，对于课下的实践活动有所忽视，这样的教学虽然让学生的知识理论体系逐渐完善，但是却缺少了学生的动手能力和实践能力的锻炼，有种舍本逐末的感觉。要想将学生的知识与实践结合起来共同发展，就必须开展课下的实践活动。让学生真正走进生活中的低碳化学之中，走出课堂，真正的动手体会低碳化学的实际含义。比如，在课下教育中，教师可以将回收旧电池作为一个专门的实践课题来进行实践教学。实际的操作之中，教师可以组织学生分组，做一个回收旧电池的比赛，收集到旧电池多的一组可以获得奖励，回收旧电池较少的小组要被安排搜寻电池元件的化学组成和旧电池对环境危害的资料，并在课上教学中与大家分享。这样一来，就旧电池回收这一实践活动而言，学生不仅在实践中对环境进行了保护，将低碳化学实践到生活之中，更重要的是在实践中了解到更多的化学知识，产生了浓厚的学习兴趣。
四、重视课本上的低碳化学内容
低碳化学发展才刚刚开始，国家现有的专业技术人员还不能达到新技术人才的标准，因此，培养新一代的专业性技术人才也是很有必要的。任何一个组织没有一个专业化的队伍都不能立足长久。就像一个企业很难做到百年之后依旧繁荣。一个企业的创始人有丰富的知识储备和经验教训，身经百战的他很容易使企业走向成功，而不思进取让企业的下一代继承人无法获得培养和教育从而导致企业的没落。低碳化学教育也是一样，没有一个专业化的队伍支撑，便就只有一具空壳，有其名而无其用处。国家要加大对高校的投入，重视低碳化学专业的发展，将优秀的、有经验的、有改革思想的高校老师挑选出来，培养这一方面的人才。在学习过程中，学生要虚心的接受陌生的低碳化学知识，将低碳化学理念真正作为一种思想来学习，努力在将来成为中学中低碳化学教师的专业型人才。
结语
总而言之，低碳化学教育已经成为当下化学教育的重要理念。教育部门应当重视起来，贯彻到每一个省份以及学校的课堂中，真真正正地让学生接受低碳化学，寻找低碳的闪光点，大力宣传低碳化学对环境的保护。同时，学校也要积极响应国家的号召，在学校内积极动员，广泛地引入先进的化学实验器材，培养优秀的低碳化学教师，同时，在化学课堂上，加强学生对低碳化学的重视，加大环境保护思想观念的宣传。
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