一、问题的提出
随着经济全球化的不断加深，高等教育中的地位日益突出。职业教学属于不可或缺的一部分，对继续推动起到了大众化的良性发展作用。只有大力发展职业教育，加快人力资源开发，那么才可以保持职业教育的平衡性[1]。满足市场需求，为社会培养更多的高质量人才，扎实基础，也可以熟练的使用本专业的英语。调查中可以看到，外语熟练水平不同，薪资差距大。职业英语呈现了应用性、实践性和实用性的主要特征。但是，在实践的过程中，职业院校学生的英语基础偏低，学生之间的水平参差不齐。找到暴露出来的弊端，并且以就业为导向，反思可续的改革措施。鉴于此，如何改革创新职业教育英语教学？如何解决职业教育学生不爱学、不愿学、不会学的现状？就成为了当前形势下，众多学者需要探究的主要内容和问题。
二、对职业教育英语教学的反思和改革
（一）赏识每一个学生，充分挖掘其潜力
本身职业院校的学生基础偏低，并且不少社会上的人员对其的偏见较大，很多认为他们没有太大的前途。此种教育方式是不正确的，首先就需要重视职业化的学生，并且帮助他们找到属于自己的自信。英语教师需要多鼓励学生，让学生认识到英语学习的重要性，并且最大限度的找到学生的闪光点，摒弃挖掘对应的潜能。不仅需要鼓励学生创新，还需要增强学生的成就感，提高学生学习的主观能动性。学生在学习的过程中，难免会出现一些错误，教师需要包容这些学生，根据他们的个体性差异，建立不一样的教学措施，达到因材施教的境界[2]。
（二）磨刀不误砍柴工，上好第一次英语课
从学生的角度看，职业院校的学生对英语学科重视程度不足，并且基础相对偏弱，在长期积极性不足的情况下，英语学困生就会形成。良好的开端就是成功的一半，只有上好第一节英语课，认识到英语学习的重要性，树立端正的三观，那么长久下去，才可以调动大家的积极性，提升学生学习的兴趣，最大限度找到适合自己的学习方式。职业院校英语教师，需要将教学知识和生活化的知识相互结合起来，让学生感知到英语的实用性价值。并且使用辩论的方式，让学生子啊探究讨论中，明确学习方法，并且掌握一定的学习经验。懂得英语的学生比不会英语学生的会得到更多的机遇[3]。
（三）改革创新英语教学，上好每一次英语课
第一，需要教师设计好知识的导入部分，激发学生学习的兴趣。此时，教师就可以结合实际情况，使用情景创设的方式，启发学生对英语进行思考，唤起学生思维的共鸣。另外，教师还可以结合实际情况，使用多元化的教学方式，建立情景教学方式，讲故事的教学方式，猜灯谜的教学方式，做游戏的教学方式……学生对英语教师的印象较为深刻以后，就会激发求知的欲望。英语教师结合学生的实际情况，可以创新教学方法，并且分析重点和难点，探究学生的逻辑思维，保持灵活多变性，激发学习的兴趣，找到适合自己的学习方法。第二，教师需要以个人的内化，影响着学生，并且传达出独有的人格魅力。教师想过要给学生“一碗水”，那么自己就需要具备“一桶水”。用老师的激情感染学生，使用机智的方式解决问题，动作自然大方，精神高尚具有魅力，让学生感知到英语博大精深。例如：课前几分钟，Talk showing or Freetalking，在双向的互动中，提高交流的互动感性，营造良好的教学氛围。建立民主、平等、合作的师生关系，引导学生学会欣赏美[4]。第三，教师可以最大限度的激发学生学习的兴趣。充分挖掘教材本身的趣味性，到因材施教，寓教于乐。广泛运用趣味性教学法，启发学生的学习思维，提升学生的综合性能力。例如：英语教师可以结合现实的发展状况，建立English Party、唱英语歌、模拟电影、英语话剧等方式，将理论教学和实践教学有机的融合到一起，学生在活动中，不仅可以提升参与的力度，还可以锻炼学生的英语实践能力，加大表达能力，促进学生的学习兴趣，将不同方面的能力培养相互整合起来，融会贯通，满足当前的发展需要。在之后，教师还需要引导学生在实践中，达到学以致用的境界。此时，英语教师可以在教育改革创新的基础上，以学生为中心，让学生成为学习的主人。最后，教师可以坚持课内外的结合，开辟第二课堂，培养学生学习的兴趣，引导学生将专业知识和英语知识的学习相互结融合起来，保持科学的发展动力。也就是说，需要以就业为导向，将英语的实用性价值体现出来，加大服务的力度，保持科学的发展动力。在实践中，学生也需要大胆的创新，并且吸收经验，将自己的优势表达出来。例如：英语教师可以根据实际情况，引导学生制作一个精美的明信片。在结尾的位置，需要落款自己的名字和兴趣，学习方法、座右铭等。之后，教师就可以将这些内容收录到“学生英语成长日记”当中[5]。在这里可以看到，有的学生以Diligence is the mother of Success。为座右铭。有的学生就是在团队的基础上，建立Interest is the best teacher的座右铭。在学习英语的过程中，不仅需要勤奋，并且还需要在实践的过程中，找到适合自己的方法，于是就建立了Succes = Interest + Diligence + Method的座右铭。此时，学生在深化的基础上，不仅可以在实践中，增加英语知识，还可以在实践中，探究最佳的学习方式，并且记录下来，为自己的健康成长提供了发展的动力，以此来发扬勤于实践，勇于开拓的谨慎。唤醒自身的价值，在实践中找到合适的教学方式。并且将这些良好的品质融入到以后的工作和学习过程中去。
总结：随着社会的进步，职业教育的学生虽然基础知识偏弱，但是他们也具备无穷的潜力。英语教师需要做的就是发现学生的闪光点，以职业化为基础，帮助学生找到合适的位置，树立学习英语的自信，保持积极向上的态度。以个人的专业魅力，感染学生，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。以权威的方式，创设实践活动，点燃学生思维的火花，在反思中，去改革和创新，以此来实现大家共同的“中国梦”。
