为了适应社会需求，职业高中的教育教学改革在持续推进。相比其他学科，英语教学面临较多的问题和挑战，其中如何应对课堂出现“睡倒一片”的状况，激发学生学习的积极性和主动性，增强他们的学习能力，提高他们的英语水平是每个职业高中英语教师需要思考的问题。
一、职业高中英语教学中存在的问题
(一)教材实用性和针对性不强
很多职业高中对所使用的教材标准有盲从心理，认为只要使用一样的教材就是向高标准看齐，是努力提高教学水平的表现，选用的教材仍然是偏重提高学生的英语基础水平，忽视了职业高中学生的特殊性，即基础知识薄弱。职业高中学生的英语基础知识普遍较差，有的教材内容偏多、偏难，超出了学生的接受能力，反而打击了学生的自信心。
(二)教学方法比较陈旧和单一
目前职业高中的英语课堂大多还是以老师讲授为主，如讲单词、讲语法、分析课文、课后题讲解，教学形式千篇一律，老师讲的滔滔不绝，学生听的昏昏欲睡。课后作业也多是听写单词、翻译句子之类，不能与学生的实际接受能力相联系，教学效果不好。
(三)学生学习积极性不高
很多学生认为学习英语没什么用，可能与以后的工作和生活都没有什么关系，而且一部分学生没有了高考的压力，更缺少了学习英语的动力，还会影响其他学生学习英语的兴趣。由于学生们英语水平参差不齐，基础差的学生较多，跟不上教学进度，自信心受到打击，产生厌学心理，甚至放弃学习英语。
(四)英语教师素质普遍不高
随着职业高中扩招学生的数量越来越多，英语教师的数量明显不足，完全依靠本校教师无法完成教学任务，校外聘用的方式又不能完全保证老师的综合素质。由于老师们疲于应付繁重的教学任务，缺少时间和机会进行学术和教学交流培训，中长期进修更是不切实际，因此造成老师不能够学习最新的教育教学理论和科研发展动向，还停留在传统的教学模式上，严重影响了教学质量和教学效果。
二、职业高中英语教学策略
(一)选用合适的英语教材
职业高中的教育应该以鼓励学生实用性为导向，更关注学生的兴趣培养，提高学生学习英语的兴趣和对英语听说读写的能力。应与学生的接受水平和认知水平相结合，教学内容要涉及学生对英语的基础知识，提高兴趣和实用性，同时难度不应过高，以免打击学生的自信心和积极性。此外，应该安排一些选修教材，提供给基础较好的学生。
(二)改进课堂教学方法
英语课堂应该是比较轻松活泼的学习氛围，因此要改变陈旧的教学模式和方法，采用新颖的、多样的方法，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，老师充当引导的角色，学生多说、多练、多思考。只有让学生积极参与到课堂教学中才能让他们真正体会到学习的乐趣和收获的喜悦。近年来，情景教学法因鼓励将抽象的知识具体化、形象化而颇受教育者们的喜爱。对于职业高中的学生而言，情景教学法同样适用。随着网络资源越来越丰富，老师要了解学生的兴趣所在，同时结合专业的需要设计课堂教学内容。总之，让每个学生都能参与到课堂当中，最大限度激发他们的学习兴趣，让他们意识到学习英语不是枯燥的，而是生动有趣的，从而提高教学效果。
(三)创新英语教学模式
对于职业高中的教育来说，英语不能单纯地作为一种语言传授给学生，而应该作为一种技能，所以必须改变“满堂灌”和老师讲、学生听的传统教学模式，要把英语教学内容与学生的生活和以后的考试、工作结合起来、把课堂教学与课外实践结合起来，合理安排学生的课外实践活动，并将实践课时纳入规定的教学课时当中，改变“只学不练”的现象。只有亲身实践了才能让学生清楚了解知识的重要性，明白什么是学习的重点。
(四)以平和的心态对待学生
职业高中生源质量参差不齐。虽然有的学生有一定的英语基础，但是整体水平不高。老师不要拿“别人家”的学生做比较，不要急于求成、揠苗助长，迫切想让学生“一口吃成个胖子”，教的东西太多太难反而让学生更加厌倦学习，更没有信心学好英语，结果学生和老师“相看两厌”。老师要以平和的心态接受学生的现有基础，要从学生的实际情况出发，制定切实可行的教学计划，选择合适的教学内容，可能这一节课学生没有学会“XYZ”，但是他们学会了“ABC”，这也是收获和进步。老师要学会营造轻松愉快的学习环境，这样才能让学生减少疲惫感，保持对学习的热情和积极性。
(五)加强师资队伍建设
教师是教学活动的领导者和组织者，只有高水平的教师队伍才能保证高质量的教学效果。学校要适当减轻教师教学以外的其他临时性任务和工作，为教师提供培训和交流的平台和机会。英语是全球化的语言，是连接世界其他国家的桥梁，英语教师更应该与时俱进更新知识，除了学习最新的词汇表达，熟悉流行的英语网络应用，还应研究职业高中的教育特点，研究职业高中英语教学规律，丰富行业知识，不断提高自身的综合素质和能力。
三、结束语
综上所述，当今社会国际交流日益频繁，高考和就业压力逐年增大，无论任何学校，有较高的英语水平无疑为学生增值加码。作为职业高中，面对还有机会去参加高考改变人生的学生们，更应该进一步加强英语教学，提高学生的英语知识素养和学习能力，增强学生的竞争力，使学生跟得上时代发展的步伐。
