随着我国教育水平的提高，幼儿的教育越来越受到社会的重视，学前教育专业受到越来越多的关注，对学前教育专业的教学质量也提出了更高的要求。只有将学前教育专业的教学水平提升，才能够提高学前教育专业学生的专业技能。所以，职业院校学前教育专业应将专业课程与专业技能大赛互相融合，让更多学生的专业技能得到提升。
一、专业课程与专业技能大赛融合的必要性
职业院校的教学目的就是能够培养更多具有专业能力的学生，实现社会人才的输出。但是目前很多职业院校对于学生专业技能的培养能力不足，教学质量也参差不齐。导致很多学生虽然选择了相关的专业，但并没有学习到真正的专业技能，学校的人才输出能力也十分有限[1]。面对这种教学现状，学校应当及时发现问题，并及时解决，只有这样才能更好地提升学校的综合实力，让更多学生愿意进入这所学校学习。专业技能大赛是培养学生专业技能的一项赛事，对于学生们的专业技能训练有较大的帮助。学校可以从技能大赛方面着手改革课程设计及教学模式，让“学专业课程”与“比技能大赛”互相融合，让学生们积极参与到比赛中去，同时创建一个竞争力较强的学习氛围，激发学生的上进心理，让学生通过比赛的锻炼，提升自己的学习能力，让自己的专业水平得到真正的提升，只有这样才能够让学校的教学质量得到提高，也能实现高质量的人才输出。专业课程与专业技能大赛互相融合，通常能得到出乎意料的教学效果，学生们能够在课堂中学习更多的比赛知识，也能在比赛中提升自己的专业素养，让学校的专业教学变得更具有意义[2]。
二、职业院校学前教育专业学生应当具备的专业技能
学前教育专业学生的专业能力对我国未来的教育体系建设工作来说至关重要。在当前社会背景下，幼儿教育得到了越来越多人的关注，学前教育专业的学生毕业后多会从事幼儿教育工作，他们的专业能力关乎到幼儿的启蒙教育是否合格。只有不断提升学前教育专业教学质量，才能提升学前教育专业学生的素质，他们才能够更加胜任幼儿的教学工作。在校就读的学前教育专业学生应当掌握幼儿教师的专业技能，通过不断学习来完善自身的专业实力，拓展知识范围，让自己能够有能力去胜任这份工作。学前教育专业学生不仅需要有极强的教育能力，也要具备艺、体、歌、说等艺术特长。作为幼儿的教育者，不仅要指导幼儿进行游戏，引导幼儿提高身体素质，还要带领幼儿参加各类文艺演出，所以学前教育专业的学生要让自己接受到更加全面的教育，让自己的专业能力得到提升，让自己的工作实力不断提高。艺术类技能是幼儿教师必须要掌握的技能，让幼儿尽早形成自身的艺术审美是每一个幼儿教育工作者的责任，所以学前教育专业学生也应当注重自己的艺术能力培养[3]。
三、职业院校学前教育专业课程与专业技能大赛融合的优点
（一）激发学生学习兴趣，提升学生学习主动性
职业院校学生在进入院校之前，学习的知识与现今专业所教授的内容并不相同，过去的传统教育更注重学生的基础知识能力培养，通常是选用固定的科目，对每一个学生进行教学。很多学生在长时间接受过去的传统教学后，对于学习新的科目产生了一定的厌烦心理。所以若想让学生提升自己的主动学习能力，那么一定要尝试激发学生的兴趣，只有学生对于专业知识产生兴趣，才能够开展自主学习。在进行教学之前，可以尝试与学生们进行沟通，了解学生的性格爱好，创建一个和谐友爱的师生关系。同时教师也应当根据学生的个人兴趣特点，完善自身的教学方式，通过更适合学生的学习方式进行专业课程的教学，让学生们能够对专业课程产生兴趣，也可以不断拓展新型教学形式，让学生们能够在多元化的教学活动中提升自己的专业能力，让课程的教学效率得到提升。
（二）培养学生综合能力
职业院校传统的教学模式，就是将学生所要学习的基础知识在课堂上进行讲解，然后由教师对知识进行套路化的解读，学生们在课堂上接受知识的灌输，普遍没有较好的课堂参与感，所以很多学生对于课堂的固化讲解有着一定的排斥心理，往往导致很多教学都发挥不了最大的价值。但是将专业课程与专业技能大赛互相融合，能够让专业学习更具有方向性和目标性，让学生能够在参与比赛的过程中有针对性地提升自己的专业素养。专业技能大赛，考验的不只是专业素养一方面，学生的综合能力也在考查范围之内。例如，学生的语言表达能力与口语交际能力都属于综合能力的范畴，如果想参加专业技能大赛，如果没有一定的口语表达能力，即使自身的专业知识十分丰富，也很难取得优异的成绩，这就要求学生如果想在专业技能大赛中获得佳绩，就一定要注意提升自身的综合能力。学前教育专业课程与专业技能大赛互相融合，对于学生的综合能力培养非常重要，有助于提升学生的专业素质，让祖国未来的幼儿得到更好的教育，所以将职业院校学前教育专业课程与专业技能大赛相融合是一件十分有益的事。
四、职业院校学前教育专业课程与专业技能大赛融合的策略
（一）设立有关专业技能大赛的分析解读课程
很多职业院校学前教育专业学生并不是不愿意参加技能大赛，而是不了解技能大赛的比赛形式、比赛内容和评分标准，所以应当设立有关专业技能大赛的分析解读课程，让学生们能够了解到专业技能大赛的意义，发现专业技能大赛能给他们带来的成长与益处，让更多想要提升自己能力的学生勇敢参与到比赛中。同时，教师也应当在教学中多强调专业技能大赛的优势，专业技能大赛不仅于学生的专业能力进行了检测，也对学生的人际交往能力、语言表达能力和应变能力进行了考察，让学生们有了展现自我的平台。通过专业技能大赛的分析解读课程，学生可进一步了解技能大赛的比赛形式，让他们能够勇敢参加比赛，以此提升自己的专业能力与综合素质[4]。
（二）完善教学方式
因为每年的职业院校专业技能大赛所考核的侧重点并不相同，这就对进行专业教学的教师提出了更高的要求，要求教师需要对技能大赛中的一些新型技术进行了解，让自己具备更多专业技能大赛的新知识、新能力，从而能够对学生开展更加全面的教学。教师可以在教学过程中改进自身的教学方式，除了注重学生的专业能力教学之外，更注重学生的综合能力培养，让学生们的专业能力和综合素质均得到提升，只有这样才能够让学生们有更强的实力参与到专业技能大赛过程中。此外，也要充分利用多媒体设备进行教学内容的讲解，通过此类新型技术进行教学，能够大大提升教学效率，让学生们的能力得到最大程度的培养。
（三）将专业技能竞赛知识融入教学内容
如果想让学生们在专业技能大赛中取得优异的成绩，必须让学生在参加比赛之前掌握一定的竞赛知识。传统的专业技能教学内容多局限于课本知识，与技能大赛所考核内容存在较大差异，学生们如果想要真正参与到比赛中，那么教师一定要有针对性地对学生进行技能竞赛能力的培养，只有这样才能够让学生的比赛成绩有进步、有提升。注重专业课程与比赛内容互相融合，能够更快地提升学生的综合素质，让学生能够在课程过程中提升自己的专业素养，让自己的综合能力在比赛前就已得到较大的提升。
（四）打造“竞赛型”教师队伍
职业院校应当建设一支专业素质完善的教师团队，让学生们能够接受更有效、更有针对性的专业技能教育。根据经验，在职业院校中，学前教育专业教师个人能力大多很优秀，他们的教学水平也很高，但对于学生的综合素质培养能力稍有欠缺，这就导致了学生们的专业性技能虽然很强，但无法适应专业技能大赛更全面的考核，也无法在比赛中取得优异的成绩。职业院校应当积极引进具有专业素质的人才，并且定期组织专业技能培训，让教师在培训中提升自身专业能力的同时，对学生综合素质培养能力也得到提升。只有不断的完善教师团队的专业性，才能够保证学生们的综合素质得到培养，从而提升学校的整体实力。
五、结语
综上所述，职业院校学前教育专业课程与专业技能大赛融合是一件十分必要的事情，这种融合模式不仅能够提升学生的专业能力，还能够培养学生的综合素质，让职业院校教学水平得到提升，为社会输送更多优质的人才。这种融合模式能够最大程度地激发学生的学习兴趣，让他们能够主动地学习。职业院校学前教育专业还应设立有关专业技能大赛的分析解读课程，将大赛内容融合进教学当中，完善教学方式。学校也应建设具有专业素质的教师团队，让学生们得到更好的教育，从而使学生的综合素质得到提升。
