当今时代，中职学校培养的毕业生，越来越难满足社会对高素质人才的需要。实证调查表明，中职学校对中职生的需求把握不到位是引起这一现状的主要原因之一。因此，中职学校应通过加强职业认知教育，做好职业规划教育，构建合理辅导机构，培养专业团队，构建全面辅导体系等途径，探寻切实有效的职业生涯教育实施策略，从而提高中职生契合现实需要的职业生涯规划能力自我发展能力。
一、中职学校职业生涯教育的现状
（一）中职生对学校的需求
首先，中职生希望学校在专业认知上给予帮助。据统计，参加本次调查研究的中职一年级的学生数量高于中职一年级和二年级。对于中职一年级的学生而言，在进入职业学校之前，他们就面临专业选择的难题。在专业的选择问题上，10.78%的学生就读所在专业是因为随便选的专业。大多数学生选择专业则是借助于父母、老师、朋友等外部力量，仅有少部分学生是因为该专业与自己的兴趣、性格等较匹配或是咨询了专业机构才选择该专业。在专业了解度上，非常了解仅占8.02%，大部分学生都是一般了解该专业，完全不了解的占比竟然高达21.43%。在专业了解途径上，通过自己查找资料或进行了实地参观了解该专业的仅仅占比14.79%。在专业兴趣度上，不太确定者竟然高达57.52%，甚至有7.27%的学生对所学专业完全不感兴趣。诸多数据表明，在专业选择问题上，大部分中职生对自己所学专业缺乏认知，没有深入去了解所学专业，没有联系自身实际去考虑今后可能从事的职业。因而，中职学校应为中职生在专业认知上给予帮助。
其次，中职生希望学校在职业生涯规划上给予指导。在做出专业选择之后，中职生就应该有自己的职业生涯规划。据统计，有清晰而长远的目标占比22.68%，随遇而安，没有目标占比6.27%。非常清楚自己在当前及以后职业发展中的优势与劣势的占比13.53%，完全不清楚的占比6.14%。在认识职业生涯规划重要性的问题上，大部分中职生都觉得职业生涯规划对自己很有必要，但实际上知道其重要却不行动的学生为数不少。通过这些数据，我们发现对自己人生负责、对自己有要求、对自己有清晰的认识的学生非常少。因而，中职学校应为中职生在职业生涯规划上给予指导。
综上所述，中职学校要高效地进行职业生涯教育，务必要全方位了解中职生对学校的需求，因为83.08%的中职生还是希望学校提供此方面的帮助。中职学校要采取措施提高中职生对专业的认知，让中职生根据自身实际制定并落实职业生涯规划，才能让职业生涯教育有所发展。
（二）中职生对企业的需求
中职生除了对学校有需求外，对企业也有一定的需求。这种需求同样也体现在专业认知与职业生涯规划两大方向上。
第一，在专业认知上，企业专业化的设备与井井有条的工作环境能给中职生更加直观化的认识。此外，企业对行业发展动向的感知性非常强，本行业出现的新技术和新工艺、本行业产生的新职业和新岗位；本行业与相关行业之间存在的动态关系、国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向都是企业关注的重点。这些远远超出书本上已有的理论知识，因而更能帮助学生提高对专业的认知。
第二，在职业生涯规划上，企业能以现有的数据或资料，直观地向学生展示横向的和纵向的职业群，方便学生了解跨行就业和职业晋升的途径，帮助学生知晓规划的意义。如果中职学校能合理地利用企业的这些优势，其教学效果将会得到大幅度提升。
二、在中职教学中开展职业生涯教育的有效策略
中职的教师应当重视职业生涯规划的辅导工作，将其作为教育体系中的核心内容，使之贯穿于教育的整个阶段中。在此基础上，需要做好职业规划教育，安排相关的职业生涯规划咨询指导机构，为学生提供更加科学化的职业生涯规划指导，帮助中职的学生提高其个人的竞争力，并促进学校的长期发展。
（一）做好职业规划教育
“对中职生进行职业生涯规划教育，是学生应对严峻就业形势和自身职业发展的需要，是完善职业学校德育内容的需要”现在很多中职学校虽开设了《职业生涯规划》这门课，但是很多学生只是为了学分而学习。中职学校要搞好职业生涯教育，就要督促学生做好自己的职业生涯规划，这也是衡量中职生能力的重要指标之一。中职学校要做好职业规划教育，就要引导学生学会制定和落实规划。让学生了解所学专业，知道自己兴趣所在，清楚自己在当前及以后职业发展中的优势与劣势等，都应该成为中职学校的教育内容。此外，中职学校对中职生进行职业规划教育的时间应从学生入学前就开始，直至学生毕业后。
（二）构建合理的大学生职业生涯规划辅导机构
通过设置中职学校的学生职业生涯规划辅导中心，让专业的人员来对大学生进行指导。具体来说，要求中职学校能够设立相关的资料室、洽谈室、会议室以及相关配套的一些多媒体设备等，还要包括对大学生进行心理测量需要用到的计算机、各种测量软件、测量仪器、书籍资料等。在此基础上，要求在辅导的过程中能够密切关注大学生未来就业市场的发展情况变化，帮助大学生进行职业生涯的调查和研究，了解大学生想要从事的市场经济对于大学生的具体需求，从而能够为大学生毕业后就业提供有力的指导。
（三）组建一支专业性的职业生涯规划指导队伍
通过专业性的、对市场熟悉的、具有良好管理体系的专业辅导队伍的建设，来奠定为中职学生开展职业生涯规划辅导工作的基础。具体来说，要求教师们能够了解学生的工作，又了解学生的就业市场，帮助学生能够真正成为对职业生涯进行有效管理的人才。同时，专业队伍中的教师还需要结合社会中的具体职业情况和学生的个体情况来制定出合理的职业生涯规划，帮助大学生实现其职业生涯的发展目标，与此同时，中职的专业指导队伍还需要定期开展对毕业生的就业指导咨询和服务工作，适当开设讲座课程，帮助学生掌握求职技能以及相关知识，结合在对学生进行辅导过程中存在的普遍问题，根据实际情况对大学生进行指导。
（四）构建全面化的职业生涯规划辅导体系
应当了解到中职职业生涯规划课程要始终贯彻学生的学习过程中，体现出系统性、可选性、可操作性的要求，从而能够保证学生在学习过程中能够不断提升自身的专业素质和综合素质水平。通过对学生进行的职业个性和测评辅导，让学生能够了解到自身存在的优点和不足，扬长避短，在其未来的学业、职业方面更加容易取得成功，从而能够掌握就业的主动权。
三、结语
综上所述，中职职业生涯规划教育创新改革工作的开展，对于提升中职职业生涯规划教育工作成效、提高学生职业生涯规划能力及其就业竞争力以及创业竞争力具有重要意义。要求中职学校能够认识到学生职业生涯规划指导体系的重要性，帮助开展有效的大学生职业生涯规划辅导，让学生更好地认识自我、评价自我，提高自身的职业鉴别能力以及综合素质水平，完善自我，从而能够获取更良好的市场竞争优势。
参考文献：
［1］桂肖敏，蔡颖．稳就业背景下的中职毕业生就业稳定性分析［J］．无锡职业技术学院学报，2020，1
［2］钱朵朵．中职学生职业生涯规划教育存在问题及对策研究［D］．内蒙古师范大学，2020.
