现如今，信息技术与职业教育的深度融合已经是大势所趋，这关系着职业教育日后的发展，对于现代教育事业信息化建设具有重要意义。因此，有关职业院校教师需要提高对于信息技术的重视程度，并加强信息技术与职业教育的深入融合。然而，在教学实践过程中，部分教师未能发挥出信息技术的作用，难以紧密联系信息时代发展，并不能取得令人满意的教育效果。故此，有必要深化教学改革，主要从职业教育信息化方面入手，实施有效的措施，从而促进现代职业教育发展。
1概述
1.1信息技术
信息技术主要指的是能够对信息进行管理、采集、分析、处理等技术手段的总称。一般而言，信息技术涵盖信息获取、加工、表达、交流、管理以及评价等技术。因此，信息技术种类较多，不同信息技术都有各自特点与应用优势。目前，各类信息技术在不同的领域都有所应用，极大地推动了社会建设与发展。
1.2信息技术的基本特征
信息技术特征很多，包括数字化特征、网络化特征、智能化特征以及虚拟化特征等等。归根结底，主要体现为以下两方面的特征：其一，技术性特征。因为信息技术的本质还是技术，技术性是其显著特征之一，由于技术性特征的存在，所以信息技术方法往往更为科学、先进、高效，进一步凸显信息技术的技术性特征；其二，信息性特征。这也是信息技术与普通技术的区别之处，信息技术服务的内容是信息，信息服务的目的是提供高效的信息处理/利用效率等。所以信息技术有着明显的信息性特征，这也是信息技术的根本性特征。
1.3信息技术与职业教育深度融合的意义
1.3.1提高学生学习的积极性
信息技术与职业教育深度融合意义重大，这将影响学生学习的积极性。通常而言，职业院校教学过程中，学生都是主修专业技术课程，由于学生兴趣、教学环境等因素的影响，导致很多学生对于专业技术学习的积极性不高，甚至出现厌学、烦躁等情绪。但是，信息技术的助力下，将加快职业教育与信息技术的融合，促使学生增加对于现代信息技术的了解，激发出学习的欲望与热情，带动学习积极性的增长，从而主动参与到专业技术课程的学习中，使得学生的学习态度与学习感受发生变化，满足学生学习的需求，更有利于高效学习与快乐成长。
1.3.3提升职业教育教学质量
职业教育教学质量的高低与未来学生就业率的高低有很大关系，为提高学生就业率，职业院校应当加快信息技术与职业教育的深入融合。通过二者深度融合，可以解决职业院校教学水平不足的问题，改善教学质量，促进学生的未来良好发展。在实际深度融合改革教学时，教师可以利用先进设备、软件、仪器等设施进行直观讲解，使得学生更容易理解晦涩难懂的技术理论，并强化知识点记忆，降低学习难度，从而提高学习成效，进一步提升职业教育教学质量。因此，信息技术与职业教育深度融合极为重要。
2信息技术与职业教育深度融合的教学改革对策
2.1树立正确的信息化教育观念
信息化教育越来越普遍，深受教师信赖与认同。在职业教育教学改革过程中，很多教师都积极尝试现代信息技术与职业教育课堂的深度融合，首要从树立正确的信息化教育观念开始，在正确的教育观念下持续推进现代化职业教育事业的发展。因此，树立正确的信息化教育观念是必要的教学改革对策之一。第一，教师必须做到思想解放，勇于尝试新鲜事物，跟上时代发展，不断更新旧有知识，还需要立足长远，树立正确的信息化教育观念，清楚认识到信息化教学的又是。第二，教师还需要积极参加培训与进修，努力提高自身知识水平，转变思想认识，加强对于现代信息技术的理解与有效应用，能够利用先进信息技术破解教学难题，讲解教学重难点，从而提高现代职业教育教学改革水平。
2.2建立促应用的政策机制
在信息化建设初期，学校应当制定科学的政策和具体制度，通过政策引导和行政手段约束，让教师逐步把信息技术在教学中的应用变成日常的教学活动。例如，学校可以要求每位教师每学期至少要面对全校同一专业的师生上一次课，这就可以充分利用信息化设备，让学生听到不同教师的授课，感受不同教师的授课方式，同时每位教师也可以观摩其他教师上课，这对教师教学水平的提高能起到很大的帮助。最终这些信息化应用具体政策的出台将是职业教育信息化建设健康发展的有力保障。
2.3创新信息化教育教学方法
要想实现信息技术与职业教育的深度融合，在教学改革中，教师应该不断创新信息化教育教学方法，因为创新才能为课堂注入源源不断的活力生机，凸显信息技术与职业教育深度融合的教学成果。例如，某职业院校教学改革期间，某教师使用数字化应用和虚拟化仿真技术进行教学，将教材、设备、技术与实训基地紧密联合，发挥最大的教学作用。教师通过利用虚拟仿真软件呈现的画面对关键知识点进行一一讲解，使得学生增加对于课程知识内容的理解，实训时也能顺利完成相应技术操作训练，解决实训难等问题，切实提高职业技能服务能力，达到预期的职业教育信息化教学目标。
3结语：
伴随职业教育事业的快速发展，部分教师认为职业教育信息化时代已经到来，都在积极探索教学改革，加强职业教育和信息技术的深度融合。然而，如何能够有效进行二者的深度融合则成为关键。为此，职业院校需要引进先进技术，建立促应用的政策机制，并加快教师人才培养，与此同时，教师则必须树立正确的信息化教育观念，不断创新教学方式，加强数字化应用和虚拟化仿真技术的应用，从而提高实际职业信息化教学质量，满足当代职业教育的教学改革要求，推动职业院校的长远发展。
参考文献
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