引言：在新时代、新形势的影响下，各种新型教学模式与方法策略在我国教育领域中不断涌现，尤其是对于职业高中体育教育工作而言，其教育目标与教育形式都出现了极大的改变。与此同时，随着职业高中对素质教育重视程度的提高，体育教学的重要性也逐渐明确起来，部分职业高中体育教师在教学的过程中，也更加注重终体育教育理念的教授。但实际上，因为我国素质教育水平目前依旧处于发展期，所以其中仍然存在很多急需解决的问题，此时，积极探索在职业高中体育教育中落实终身体育教育的策略已势在必行。
一、职业高中体育终身教育的重要意义
职业高中体育教育中的终身体育教育，具体来讲，即为培养学生在未来生活中的任何阶段均可接受体育教育，这也是增强其体育锻炼意识的重要手段，使学生在接受终身体育教育之后，将体育当作日常生活的关键构成部分。经实践证明，帮助职业高中学生树立终身体育意识，不仅能为其今后工作与生活产生积极影响，也能为学生的健康体质提供有效保障。
现如今，多数职业高中在提高学生专业技术水平的基础上，也更加注重学生的身体健康，这是新课程标准中对学生的新要求，也是学生实现各方面综合发展的重要前提。在实际展开终身体育教育的过程中，体育教师应结合生活实际，使学生充分意识到体育锻炼的重要意义，如此非常有利于学生主动意识的培养。与此同时，教师还需在了解体育教学特征的情况下，合理制定计划，确保学生体质的真正增强，从而帮助其养成坚持锻炼的良好习惯。
二、在职业高中体育教育中落实终身体育教育的策略
（一）促进教师教育理念与思想的及时转变
首先，职业高中的体育教师必须要保证自身对终身体育教育的全面认识，同时为保证体育教育效率与质量的提升，在原有智育教育基础上的有效创新也是非常必要的，在提高对体育教学重视程度的情況下，尽可能营造与学生实际情况相符的氛围环境，进而为终身体育教学奠定牢固基础。其次，站在实践教学的角度上来看，职业高中体育教师也应有机结合体育知识与技能教学，在及时创新教学模式与方法的前提下，通过对现代信息技术的合理应用，促进教学活动开展的多样化，为学生全面发展提供帮助。最后，教师应明确短期效益与长期效益评价结合的重要性，如此十分有利于职业高中学生良好习惯的养成，进一步发挥终身体育教学在高职教育中的良好效果[1]。
（二）确保学生学习积极性的有效调动
实际上，兴趣才是学生最好的老师，站在高职院校体育教学的角度上来看亦是如此。在终身体育教学实际落实的过程中，教师应将不同学生的身心特征充分考虑在内，在制定教学方法与问题应对措施的时候，尽量保证方案的针对性，确保各层次学生体育学习积极性的真正调动，进而使学生学习兴趣的激发得到保证。经实践证明，如此能在全面培养高职学生终身体育锻炼意识的基础上，帮助他们养成养成主动锻炼的习惯，进一步促进学生良好体质的养成。另外，高职院校在实际进行体育教学的过程中，也应推动教学内容的多样化，使学生能够自主选择适合自己的活动项目，在更大程度上保证体育教学活动的顺利开展，同时让学生能真正了解到体育锻炼的益处，使其终身受益[2]。
（三）推动学生终身体育能力的不断提升
现如今，在全面健身、终身体育教育的大环境下，体育教学的必要性已然渗透到职业高中中，与此同时，受到新课程改革的影响，多数职业高中中的体育教师，也以终身教育目标与教学任务为基点，确保学生体质与综合素质的真正提升。在实际教学的过程中，教师应将人体机能变化作为根据，帮助学生明白体育教育的必要性，此时理论知识与技能的传授也绝对不能忽视，通过对学生运动行为与姿势的有效规范，使职业高中学生体育学习的基础更加牢固。
（四）保证对体育终身教育评价的科学性
终身体育评价体系的公平性与完整性，能为职业高中学生正确体育锻炼观念的形成，起到不可代替的引导作用，与此同时，为确保体育教学质量的真正提升，体育锻炼意义的增强也非常必要。职业高中体育教师应将终身教育理念作为发展的立足点，与学生身体素质相结合，制定出合理且详细的教学大纲，另外，学生也应具备一定的自主选择权利，以便能在体育课堂中选择自己喜爱的运动，从而确保学生长期锻炼身体、养成终身体育锻炼意识这一目标的顺利达成。
结束语：
总之，职业高中体育教师必须要确保自身体育教育思维的及时转变，确保终身体育教育理念能有效渗透到职业高中学生的体育学习中，在提高学生体育学习积极性的基础上，使学生能真正意义上感受到体育学习的乐趣，进而为其日后全面发展奠定牢固基础。
