1初中物理课堂中存在的主要问题
1.1师生在课堂以外缺乏交流
在传统教学中，教师与学生的联系更多地存在于课堂上，而课前与课后均缺乏沟通，课前沟通的缺乏，使教师无法充分了解学生在预习中产生的问题，课后沟通的缺乏，则不利于教师及时为学生答疑解惑。初中物理相较而言难度较大，这样一门科目更加需要师生之间加强沟通与交流，现实中，交流的缺乏往往限制了教学效果的发挥。
1.2实验教学缺乏
对于初中物理而言，实验是教学内容的重要组成部分，但现实情况是，物理课堂常常出现实验教学不足的现象，这主要是由于许多初中缺乏进行实验教学的环境，导致许多应该进行实验的内容，学生的认知仅停留在理论阶段。这一部分教学内容的缺失，对于初中生的物理学习是十分不利的，不仅不利于完整地呈现初中物理教学结构，也不利于学生构建完整的物理知识结构。
2核心素养理念下初中物理教学对策
2.1做好课前准备工作
都说良好的开端是成功的一半。因此，在初中物理教学中，教师需要积极做好课前准备工作，“提问”是课堂教学中教师常用的教学手段，成为教师启发学生思维、引起学生反映的重要教学方式。在此过程中，物理教师需要为学生设计具有层次性的梯度问题，引领学生由浅入深地开展物理学习，保障学生的物理学习效果。
2.2训练学生规范的解题方法
在初中阶段的物理教学中，学生普遍存在做题不规范、过程简略、不善作图分析、缺乏必要文字说明、在没有物理公式的情况下直接代数计算、计算结果不带单位等解题问题。为此，初中物理教师需要严格规范学生的解题过程，并带领学生从不同的角度、不同的层面对物理问题进行详细地分析、研究与探讨，清楚地把握复杂物理问题的每一个阶段，然后灵活运用所学的初中物理知识，建立求解方程，养成良好的解题思路和规范的解题方法。
2.3创新物理教学的方式和方法
在教学改革的背景下，实现初中物理教学的最有效办法，就是创新教学的方式和方法，并传授学生正确的学习方法，加强学生学习效果的同时，提高学生的学习能力，为学生适应初中物理教学提供有效保障。首先，教师需要加强物理实验教学，除了对教材上的物理实验进行实践操作之外，教师还可以鼓励学生利用课余时间，自主动手制作一些趣味性的小实验，既能够激发学生的学习兴趣和积极性，又能够引导学生通过观察物理实验现象，加深对物理反应原理的理解与认知，同时提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生物理核心素养的培养打好基础。其次，教师需要转变传统的教学观念和模式，不能一味向学生灌输物理知识，而是应该传授学生一些行之有效的物理学习方法，如建模法、思维导图法等，让学生能够用在学习不同物理知识的时候，采取最合理的学习方法，提高学生学习效率的同时，促进学生的综合发展。
2.4培养学生的科学思维与探究能力
在核心素养的理念下，教师除了要创新教学方法、传授学生正确的学习方法、加强对重难知识点的突破研究之外，还需要培养学生的科学思维，如模型建构、质疑创新、科学论证等，激发学生的创新意识、培养学生的探究能力和创造能力，全面促进学生物理学科核心素养的培养与提升。
例如，在初中物理教学中，为了加深学生对物理概念和定义等知识点的理解与掌握，教师可以引导学生根据自身在初中物理教学中对该知识点形成的大致了解，从定性和定量两方面对物理知识点进行科学的推理和论证，让学生能够从认识物理现象、解释物理现象的层面，逐步过渡到解释物理现象、利用所学知识解决实际问题的层面，实现初中物理教学的有效衔接。再比如，以“问题”教学为例，学生很少会进行深层次的思考与探索，发现并提出新的问题。教师需要引导学生通过猜测与假设，自主发现一些问题，并以科学的方式进行探究和解决，进一步加强学生的物理学习能力。
2.5端正学生的科学态度，培养学生的责任心
科学态度与责任心也是初中物理核心素养中的重要内容，能够帮助学生更好地理解科学技术与社会环境之间的关系。为此，在初中物理教学中，教师可以结合情境化教学素材，以及初中生对科学的敬畏心理，引导学生关注社会热点和前沿科技，让学生以敬畏的心理来端正自己的学习态度，并在学习物理知识的过程中，树立正确的价值观，提高学生的社会责任意识，培养学生的物理核心素养。
2.6引入微课教学模式，提升物理课堂效率
在“互联网+”背景下，初中物理教师在课堂中应用微课，使微课与课题融为一体，也是拓展初中物理教学方式的重要途径之一。考虑到初中生的学习特征与认知水平，微课时长应控制在课堂时长一半以内。课程设计流程如下：教师提前制作主题微课视频，并投放于相关学习网站中，在该课时的课堂教学开始前，引导学生利用互联网进行相关学习资源的检索，进而找到由教师本人制作的微课视频并进行观看，通过这一环节，学生在课前便能够对物理知识进行初步了解，在此基础上便可与教师进行更有效的教学互动，更好地发挥教学效果。同样，作为一项学习资源，学生还可在课后反复观看微课内容，完善知识结构，深化物理知识的认识。
3结束语
综上所述，在新课改的教学背景下，培养学生的核心素养是教师开展教学活动的主要目标。为了更好地实现这一教学目标，初中物理教师需要准确把握教学知识内容，创新教学的方式和方法，同时加强对教学重难知识点的研究，并在此基础上，培养学生的科学思维、探究能力、科学态度及社会责任等素养，在实现初中物理教学水平提高的同时，培养学生的核心素养。
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