为贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等国家决策部署，近年来，自治区教育厅、住建厅等上级部门组织开展了一系列分层次、分领域的专题培训和考察调研活动。作为一名文化课老师，一名校级领导，我每年都有幸参加了到企业或到学校等事业单位进行专业调研、社会实践和交流，了解企业对学校培养学生的需求，企业对员工的标准要求，对接和修订人培方案等。
1 跟岗学习基本情况
近年来，自治区组织部、教育厅、住建厅组织、承办的广西中职校级领导高级研修班，研修班主题围绕进一步提升广西中等职业教育人才培养水平和领导干部管理能力开展。其中前往浙江、江苏跟岗的两次培训学习，笔者印象特别深刻，收获特别多。2016 年10 月21日至11月6日为浙江班，采用“四段式”模式进行，其中第一至第三阶段为脱产学习，随后到浙江跟岗研修，期间22-23日在广西师范大学职师学院集中培训学习，10 月24日-11月5日到浙江省知名职业学校（中策、海宁、平湖、绍兴、柯桥职教中心等）进行跟岗锻炼。2018年6月18日—23日为江苏班，带队前往江苏省常熟理工学院开展领导干部素质提升培训。聆听了常熟理工学院原校长傅大友、南通职业大学校长马成荣、常熟高新园中等专业学校副校长张忆雯分别就中层干部的角色定位与能力提升、中等职业教育改革创新的实践探索、课程改革与教师发展的报告。随后，走访常熟职业教育中心校、太仓县中等专业学校、张家港中等专业学校、苏州交通高等职业技术学校进行交流学习。两段实践考察，每到一处，都感受到了学校的热情和改革发展的浓厚气息。在走访实践间，我对学徒制教育、德国双元制教育、课程改革与发展、校中厂建设、校企合作、校园信息化、人文素养培养、校园德育教育以及学校二级管理等问题都有了系统的新的认知和理解，走进每所学校实训场和校企合建的实训基地进行观摩，感受现场文化建设，聆听每一所中职学校毫无保留分享自己学校建设与发展的经验，受益匪浅，感慨颇多。
2 走进职校跟岗学习
在进行专业调研、培训学习和交流中，深切感受江浙职业教育先进的管理理念、创新模式和厚重文化，查找差距和汲取经验成常态，这引领学校改革发展。
一是管理理念新。在浙江、江苏跟岗学习，先后走访20余所学校或实训基地。每走进一所学校，都能感受到他们都不一样，都能感觉到学校文化建设的良好效果，都能遇上知书识礼、阳光向上的中职学生。当然也可以聆听到职教大咖、名家深入浅出的谈论职业教育改革必要性、多样性。他们的理念新颖、前沿，对学校管理和文化建设见解也十分独到。比如杭州市中策职业学校的高志刚校长，对学校的管理十分精通，文化建设十分重视，“谋大局者，不拘小节”，把握主流方向，暂时忽略不紧急的琐事，避免因小失大，办学建设走偏方向，该校的双创管理很有特色，国际化水平都比较高。
二是管理模式新。实践中，看到了他们创新的管理模式。如浙江省的职业教育重在推行三名工程（名校、名师、名课程），所以接触较多的是选择性课程改革的经验。其中平湖中等职业学校的贺校长和浙江省职业教育研究院副院长程江平的解读较为到位和清晰。我们对选择性课程改革有了较为深刻的理解，在操作层面上，思路也更加清晰。选择性课改能够更好地满足学生的兴趣，发挥他们的长处，也是新时期的因材施教。职业院校信息化建设的理论与实践；现代学徒制案例与实践；领导艺术和执行力经验分享等内容补充了知识的短板。此间，对实施校系二级管理的模式和优劣进行了有效调研。
三是文化建设强。走在各个学校里，有一个共同的特点，就是育人理念和校园文化建设特色比较鲜明。坚持立德树人，文化感人。在办学中既抓好技术技能教育，还要培养成为有地位，受尊重的技能人才，让学生走上工作岗位时，很有体面。校园文化建设做到了让每一面墙壁都有说话的功能和育人的效果。
3 走访知名企业
除了讲座式授课外，还有沙龙、企业考察等形式。其中走访了华城纺织厂、津上精密仪器厂、阿里巴巴等校外实训基地。在天煌教仪公司，我们看到了企业文化，他们重视职工的培训，而且关键是素养的培训，把员工当作技术工人来培训和培养，形成梯队，对毕业学生就业有较为全面的职业规划；他们倡导的职业技术精神是服从，主动，用心，坚持，效率，创新。这与中职创新创业教育一脉相承！到阿里巴巴淘宝学院了解到他的业务，例如电商B to B、零售业务群C to C、淘宝和聚划算等。他们强调了作为新时期的年轻人，要有创新精神和预见能力，正如“要在晴天补屋顶”一样，阿里巴巴除了以上业务外，还开发了支付宝等系列子公司，为公司的发展提供保障。
4 实践感悟和收获
在社会实践活动中，可以感受到广西与他们的差距是比较突出的。比如在办学模式和人才培养方式方面，广西的单一，学校实践条件差，实践教学环节薄弱，难以满足部分学生采取灵活方式完成学业的需要；又如校企合作方面，限于广西经济社会的实际情况，企业提供顶岗的岗位少，掣肘多，路子不宽，机制不完善。由是观之，在感悟中前行。
一是蕴育先进教育理念。这次社会实践交流学习活动，让我们认识了东西部中等职业学校教育理念的差距和发展状况及存在的问题，体验了具有职业教育特色的“做中教，做中学”教学方式方法，提高了综合运用多种设计教学活动和教学方法的能力，也更加清醒地认识了我们的职业教育特别是办学理念和专业的建设方面还有许多需要改良的地方以及深入开发的潜力。
二是博学源于勤学慎思。专家们在课堂上侃侃而谈，旁牵博引，令人神迷。他们总结经验时，无一不是归于自己的不断学习，善于接受新知识。诸多事实告诉我们，人生每一个成功阶梯的递进，无不是学习与发展“牵手的产物”。对于生活在这个知识爆炸时代的人们来说，确立自身的发展规划，将个人与团队有机地融合起来，彼此建立共同的愿景，借助于团队共同愿景的实现，来找到自己的归属感，以求实现自我价值。因此要构建一个勤于学习，不断进取的团队。当团队整体的素质提高以后，对工作的态度和对上级精神的领会将会极大提高，个人愿景和团队愿景就能得到和谐统一，才能跟上时代发展的脚步，推动广西职业教育快速发展。
三是跨界推动教学改革。职业学校的教师，要体现双师型的内涵；要借助团队和团体的平台，规划好教师个人的成长，要有一点精神追求——做一个学者型的匠人，力争在学术领域里有所建树。邬宪伟校长讲到教师的成长，需要不断与时俱进，具备解决学生更多更难的问题，在领略中职教育的名师风采中成长。邬校长以自己的成长经历，分享厚重的内心感悟以及扎实的行动作风，深刻影响我们对今后职业生涯的规划。跨界的教学环境和教授的风采让心灵得到了升华。这使工作带给更多学生美好的未来，并不断的激励着我们为做好一名优秀的中职教师而努力工作。跨界的地域，带给我们更多的是启发，榜样的力量激励着我们对中职教育的未来充满信心，以更强的师德、师爱去完成社会交给我们中职教师的使命。
综上所述，在考察实践中，开阔了视野，更加明确了将来努力的方向。今后，在工作中要不断创新，用先进理念武装我们的头脑，在丰厚的文化传统中积极推进学校的改革建设发展，为广西职业教育行动提升计划做出新的更大贡献!
