思政课程为国家教育学生学习思政知识的主要手段，该课程在坚持国家正确导向的基础上，提升学生的思想性，满足学生的发展需求。总书记倡导思政课应于其他学科共同筑好知识的城墙，提高课程教学水平，为学生引导正确的方向。高职思政课创新使用线上线下混合式教学模式，可以满足学生的个性化追求，获取更多有价值的信息，丰富自身知识储备。
一、高职思政课现状分析
（一）教学深度浅
思政课的宗旨是提高学生的自身素质，强化自身思想建设。所以在教学中进行创新教学在教学过程中格外重要，这样学生可以将课堂上所学到的知识践行到生活中，也可以结合课外的信息，充分发挥教学效果。但现阶段教师普遍存在着教学深度浅这一问题，仅仅将教学的关注点集中到课本与教学大纲，这样会造成学生的学习与实践分离，无法将自己在课堂上学到的东西应用到生活中，导致学生逐渐失去对课堂教学的兴趣，师生间也无法形成教学相长，教学效果也较差
（二）教学手段单一
我国的教学模式由于到受传统观念的影响,呈现出单一、落后、流于形式的特点。思政课所涉及的内容较多，学生容易产生厌倦的心理，新时期的线上线下教学模式很难彻底突破传统的教学模式，因此思政教育工作者的教学手段还存在着单一、枯燥的问题。教师需要灵活运用一些教学方法与教育手段，与学生进行良好的互动教学。
（三）教学对象差异大
新时期创新模式教学对学生本身也提出了更高的要求，学生需提高自身的自主学习能力，学会在网络上搜集有价值的信息。高职学生的知识储备相对较低，自控力较弱，因此在进行混合式教学时，教育工作者要充分认识到学生的个性差异与自身知识储备不同，进行因材施教，循序渐进，优化教学结构，使学生进行高效学习。
二、创新高职思政课教学模式的原因及意义
（一）创新高职思政课教学模式满足学生自身发展
高校思政课对塑造学生的三观有重要作用，提升思政课的教学模式能够多方面贯彻新课改的教育政策，实现思政育人，促进学生自我完善与发展。提升思政课的创新力度，增强思政课课堂活力，还能够促使学生提高自主学习的积极性，培养学生的主人翁意识，强化自身修养。学生在践行思政思想时，也能够为将来的人生选择打下良好基础。
（二）创新高职思政课教学模式是课程改革的基本要求
高职思政课所坚持的教育方向是培养学生的自主学习能力，因此新模式下的思政课堂的最终目标是让学生成为学习的主体，由传统的教学逐渐转化为互动式、平等式教学模式。教师在与学生进行交流时，传道授业解惑，实现教学相长。思政课的创造性改变与创新性发展促使教师转变自身教育思维，不断提升自身教学水平，通过换位思考，设身处地地制定出符合高职课堂的思政教育模式，打造高效课堂。
（三）创新思政课教学模式是高职学校内部提升的需要
思政教学是高职教育中不可缺少的一部分，也是各项课程的基石，为丰富学生的思想起到重要作用。高职学校整体教学水平目前处于低速发展，不断地进行课程创新，不仅能够探索适合高职学校的教学模式，还能够进一步完善学校内部建设发展。学校内教职工以及学生在坚持意识形态安全的前提下，共同努力发展高职教育，为学校的可持续发展提供有效途径。
三、有关培养高职思政课创新模式的对策方法
（一）构建系统的混合式教学模式
高职思政课教学要坚持培养教育的核心目标，充分坚持教育人以及整合学科知识的过程。思政教育工作者需要根据客观需求，进行系统合理的教学建设，全方面地对学生进行思想道德教育，强化学生自身素养。线上提前进行课程指导，线下课堂组织教学，最后将线上线下学习整合起来，引导学生进行总结反思，高效地利用线上线下吸收的内容充实自我。
（二）充分利用网络中的教育资源
在高职思政教学开展过程中，网络中的信息资源起到十分重要的作用，教师提前针对课堂的学习内容进行资源搜集，在整合之后发给学生，学生根据所获的信息资源以适合自己的学习方法进行学习。学校也应该针对教师搜集教学资料进行鼓励支持，聘请相关知识整理机构对教师的教学资料进一步分析整合，保证线上教学的高质量进行。在学生充分利用好教学资料的情况下，加之以线下课堂教学引导，学生的学习水平可以得到更高层面的提升。
（三）加强重视学生的中心地位
高职思政课教学的目的是促进学生思想水平的提高，完善教学效果。因此思政课学习更应该注重学生的个性化发展，互联网拓宽了学生获取知识的范围，学生可以根据自身需求寻求知识。教育工作者要以学生为主体，结合课本教材的内容，根据学生的个性化需求，制定恰当的教学环节，让学生更具获得感，例如，教师在课堂上设置随堂测试、问题解答等小任务，引导到学生进行独立思考，并且根据学生的互动结果，及时调整自己的教学策略，让学生形成更加深刻的印象。
总结
在信息飞速发展的时代，教育形式也逐渐使用了混合式教学的方法，该教学方式不仅拓宽了学生获取信息的渠道，同时也使教学方式与教学内容与时代潮流相接轨，符合学生的个性化需求。高职思政教学质量的高低影响着整体教育的教学效果，也对学生的人格道德培养起到了很大的影响，因此高职思政教育工作者以及学生、家长都应该极大重视思政课程。对于高职思政课而言，如何更高效地利用创新的混合式教学模式进行教学，如何提高教学质量吸引学生的学习兴趣，成为了当前亟待解决的问题。
