在小学阶段，语文教师在执教的过程中需要关注学生在课堂上的学习表现，全面分析其在课程学习中所呈现的实际需求，本着提高学生学习积极性的目的，在具体的授课方法和活动形式上进行创新，让学生能够获得良好的学习环境，加强学生的学习体验。教师应当改变以往的教学模式，以学生为中心，发挥引导作用，激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在课堂上学习更多的知识，提高语文教学的效率。
一、小学语文课堂教学中存在的问题
（一）参与度低
就目前来讲，学生在参与课程学习的过程中所表现的参与度，整体来讲比较低。教师在授课的过程中，通常以简单传授为主，组织学生就课上的知识点进行硬性记忆，这样的授课模式比较落后，同时也会给学生的兴趣培养和动力激发造成一定局限。因为兴趣缺失导致学生在课堂上学习参与度低下，所呈现的课堂效率也比较低。
（二）兴趣低下
兴趣低下是目前学生在参与语文课学习过程中所呈现出的典型问题，部分学生在参与学习的过程中对课程内容提不起兴趣，导致学习状态和情绪比较被动和消极，这导致课堂教学进度明显受限。造成这一现象的主要原因在于，部分教师的授课思想比较传统，进行单一的教学是导致学生思维能力受到局限的主要原因。
（三）教学质量有待提升
纵观当前的语文课教学实施情况，可以发现课堂整体的授课质量并不理想。因为学生的参与积极性较差，缺乏自主学习和深入探究的意识，在组织授课的过程中，因为教师贯彻的思想和在授课活动组织上均存在着一定的局限性，导致语文课教学环境比较枯燥，学生的思维和能力建设也因此受到阻碍。因此，在具体明确了目前语文课教学实施过程中存在的问题之后，语文教师需要在具体的育人思想上做出调整，并从多个角度出发，对具体的教法进行创新，从而全面提升语文课教学效率。
二、提高小学语文课堂教学效率的策略
（一）树立全新教学观，让学生成为学习的主体
学生尚处于学习知识的良好阶段，具有很强的可塑性。作为教学的中心，学生在教学中占据着重要地位，因此，在课堂教学中，教师应根据学生的学习特点、所处年龄阶段，依据身心发展规律，积极培养学生的学习能力，积极开展自主学习活动。教师还需要发挥引导作用，尊重学生个性差异，教师应该热爱教学，热爱学生，与学生成为朋友，尊重和喜欢学生，让学生在教学中体验快乐和幸福，进而才能将自己的知识传授给学生。小学语文老师应当认真掌握学生的学习情况，考虑学生感受，在课堂教学规划中给学生足够的时间讨论，使学生有更多的时间进行自主学习。因此，教师应当坚持以人为本的教学方法，使学生迅速掌握学习的基本含义，融入自身认知，实现语文学习内容的深化，有效提高课堂教学效率。
（二）优化教学方法，提高学习效率
随着科技的进步，如今的人们处在一个数据信息年代，通过网络能够了解到知识，使社会生活方式有了很大的改变。由过去的板书教学到现在多媒体教学，这无疑是教学工具与教学方式的改变。多媒体技术设备为教师的教学带来了很多帮助，图文结合能够有效生动地向学生展示教学内容，吸引学生的注意力，进而激发学生的学习积极性，满足学生的要求，提高学生的学习效率，达到教学目的。如，在教学分析多义词时，教师利用多媒体设备将这些词语含义生动地呈现在学生面前，使学生能够更好地掌握这些单词，以达到教学目的。
（三）为学生创造轻松愉快的学习环境，提高学习效率
学生的学习过程需要投入时间与精力，会受到多种因素的影响，除去教师与学生的自身因素外，学习环境的影响也是十分重要的。良好的学习环境可以帮助学生全身心地投入到学习中，而不受外界干扰，能够更好地理解知识点。如果学生是在嘈杂的环境中学习，学习热情就会受到外界因素的干扰，不能认真学习，进而影响学生的学习效率，会让他们形成不好的学习习惯。因此，教师与学校应当采取措施为教学工作营造良好的氛围，以免影响学生的学习。
（四）精心备课，科学设计教学内容
教学活动急需学生的参与，更需要教师提高教学工作的效率。因此，要提高小学语文的教学效率，教师还需要做好教学规划，合理规划教学内容，为每一堂课做好准备。语文的学习不仅是向学生教授语言的规则，更重要的是让学生明白语言的魅力，理解其他知识，因而教师应重视培养学生的语言表达能力，语言运用能力和创新思维能力。这也要求教师在上课之前就为教学内容做好充分的准备。只有深刻理解教材，了解课堂的教学内容，才能更好地超越课文，理解本文所表达的思想和内涵，进而紧密围绕教学内容，进行不偏离主题的适当扩展，打开学生的认知维度。同时，在准备课程时，教师应充分利用教材内容，结合生活实际，设置合理问题，并要充分考虑问题的发生情况，使课堂教学更具针对性，寓教于乐，引导学生自主学习和探索。
总之，小学语文教师应在教学过程中始终反思自己的问题，并针对性地纠正错误。在思想上端正认知观念，正确认识学生在课堂上的参与表现，对整个课堂效率和质量所造成的影响。
参考文献：
[1]杨菊芹.小学语文课堂教学有效性提升策略探究[J].华夏教师,2019(16):42-43.
[2]徐生财.用多媒体创新小学语文教学的有效策略[J].教育观察,2019,8(11):86-87.
