在高中物理教学中，运用信息化辅助教学设备，将教学素材更加生动、形象地向学生展示出来，会充分激发学生对物理课程学习的兴趣，活跃课堂教学氛围。所以这就需要物理老师善于运用信息化教学设备，对课堂教学设备进行优化，对课堂教学方法进行改进，通过向学生演示信息化教学课件，帮助学生理解基本知识点，突破课堂教学中的难点和重点，因此教师在教学过程中就需要对教学方法进行优化，通过合理的方式去激发学生兴趣，培养学生的主观能动性，进而有效提高物理课堂教学质量。
一、“互联网＋”为高中物理教学带来
的积极作用第一，提升了学生参与的积极性在当前信息化设备时代背景下，各学科课程教学方式都呈现出了多元化探索、融合与发展的趋势，高中物理课程教学也是如此。学生在学习过程中再也不受教材内容所局限，课堂教学内容也越来越丰富，教师营造的学习氛围也能够有效激发出学生的学习兴趣。在高中物理教学过程中，教师可以将各种智能化、信息化技术手段渗透到教学过程中以化解教学难点，如微课、信息化软件等。在课堂教学结束后，教师还可以利用翻转课堂的教学方式让学生巩固所学知识。在系列积极因素的影响下，学生就会养成自主学习习惯，探究问题的能力、课堂参度都会得到有效提升。第二，创设原生态的物理学习环境物理属于实践性较强的学科，教师在教学过程中若是一味地就教材内容进行讲解，或是在教学过程中只习惯于传统板书教学，不利于学生正确理解并牢牢掌握所学新知。虽说传统教学方式在一定程度上也可以满足学生学习的部分之需，学生在学习过程中可以通过“强化识记”来记忆各种物理知识，并将其应用到考试中。但是，毕竟这种传统的教学方式还是存在一定的局限性，随着信息化设备发展领域不断扩展，教师在教学过程中就可以合理地、有效地应用现代化教学方式去引导学生，并在教学中为学生创设合理的、能切身感受的学习情境，促使学生在学习过程中对所学知识保有探索兴趣，最终将高中物理课程教学水准提升到新的高度，进而有效提高课堂教学效率。第三，有助于教师执教能力的提升信息化教学不仅可以为学生的学习提供支撑，同时还可以在教学过程中有效提高教师执教能力。利用信息化方式进行备课、教学设计时，教师可以很方便地在网络上搜集到更多的教学资源，直接与执教能力更强的同事、同侪进行交流，便捷地获得学生的反馈建议，高效落实各个教学环节，科学地展开互动评价。
二、运用信息化设备进行高中物理学习的必要性
信息化设备之所以受到高度的重视，究其原因就是其在教育教学领域具有传统教育技术所不具备的优势，诸如交互性、及时性、泛在性、智能性、数据生成性、便利性等。在倡导学生全面而富有个性地发展的背景下，满足学生个性化学习是践行因材施教、培养核心素养的必然要求，以信息化设备推进高中物理教学改革是其应有之意。个性化学习是未来教育的必然趋势之一，也是当下教学质量提高的有效举措。
三、创设良好的课堂教学情境，充分激发学生的学习兴趣
培养学生的学习兴趣是课堂教学的关键，所以老师要让学生从心底真正地喜欢学习物理课程，学生才会更好地参与到物理课堂教学活动中，在师生有效互动下理解和掌握物理课程教学的重点知识。为了解决这一问题，高中物理老师就要充分运用信息化教学设备提升课堂教学的趣味性。高中物理的专业性和抽象性是比较强的，一些学生的理解能力和思维方式跟不上，将会造成很难适应老师的教学节奏，长期下去就会对物理课程的学习产生一种畏惧心理，学生的学习兴趣始终不高。此外，在高中物理课程知识讲解中要和学生的日常生活有机地联系在一起，通过选择一些学生比较喜欢的视频、图片等教学资源，将抽象的物理学原理以生活案例的形式展示出来。对于这一问题，高中物理老师要对传统的课程教学方式根据新的教学理念不断地做出优化和改进，充分尊重学生学习的主观能动性，老师发挥好组织者、引导者的作用，让学生充分地融入课堂教学中，促使课堂教学氛围变得更加活跃。对此，高中物理老师可以运用信息化来辅助教学，让学生循序渐进地进入物理课程学习设备，提升学生课堂教学的参与度。比如，对高中物理“曲线运动”这一章中的“平抛运动”进行讲解时，对于平抛运动的分解的相关知识，高中物理老师就可以运用信息化教学设备来向学生进行展示。在知识学习中，老师就可以运用信息化向学生先展示单个小球的平抛运动，看到运动轨迹是抛物线。接着展示平抛小球与等高处的自由落体运动同时开始，同时落地，竖直向下降落得一样快，证明平抛小球在竖直向下做自由落体运动。然后展示平抛小球与正下方的水平匀速直线运动，同时开始，同时结束，水平方向运动得一样快。证明平抛小球在水平方向做匀速直线运动。还可以演示三球共飞的壮阔场面，引起学生内心的震撼，记牢平抛知识点。一边观察信息化演示实验，一边引导学生思考，让学生充分理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直向下的自由落体运动，对平抛概念有系统化的了解，推动高中物理课堂教学变得更加生动有趣。
四、通过对信息化教学课件的演示，帮助学生更好地巩固难点和重点知识
在新时期为了推动高中物理课堂教学质量的提升，就要注重让学生对物理课程中的重点和难点知识做到有效掌握，在运用信息化教学设备的时候要重点把握好以下两个方面。一方面高中物理老师运用信息化教学设备，不断地优化教学课件。在传统的高中物理课堂教学过程中，如果不借助信息化技术，老师很难将高难度的知识点一下子讲深、讲透，学生的理解能力通常是有限的，如果只使用口头讲解的方式，学生对老师所讲解的知识内涵很难做到准确理解。基于此，高中物理老师要努力改变以往的静态备课，积极向动态备课设备转变，将重点知识内容以形象化的方式在学生面前进行展示，这样学生的学习过程将会变得更加简单，更方便学生对物理知识的理解。
结束语：在高中物理课堂教学中运用信息化教学设备，将对提升高中物理课堂质量产生积极的影响。在具体的教学实践中，高中物理老师要对信息化教学设备的优越性有更加充分的认识，要善于运用信息化教学设备，促使课程教学方法不断地优化，最终推动高中物理课堂教学质量的提升。
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