随着网络时代的不断进步以及发展，网络资源在实际生活以及工作之中，占据十分重要的位置。怎样才可以科学有效运用网络资源，属于当前高校教学之中小高度关注的内容。特别是高校的计算机教学，教师可以利用丰富的网络资源，为学生搜集更多相关学习资料，便于学生获取更多有意义的知识，提升教学效率。于是，本文主要针对网络资源在高校计算机教学中的应用展开以下有关分析和研究，希望具有一定借鉴意义。
一、高校计算机教学的基本特点和现状
（一）比较注重基础性的教学内容
高校中的学生在入校之后整体的学习水准普遍偏低，特别是计算机专业的学生，他们接触计算机专业知识的时间比较短，学习的内容也相对片面，操作能力也出现了一些问题。针对学生们的这些特点，高校计算机教学的过程中，应该要注重基础理论性内容的讲解，比如计算机的操作系统、office的文档、excel等一些办公软件的应用以及计算机软件的基础知识方面，教学内容的难度不宜设置的太高。这些比较基础性的教学内容对于学生们毕业之后的工作之路也会有一定的帮助。
（二）具备比较强的操作性
高校计算机课程自身就属于强调与理论知识与实践进行有机结合的一门科目，高校学生可以通过实践的操作和日常学习到的基础理论知识来做到知识的巩固，帮助学生能够在实际中更好的解决计算机问题。所以，高校计算机教学会更为注重培育学生们计算机的实际操作能力，这也是能够提升学生思维逻辑能力水平的基本途径。比如，培养学生学习制作PPT、Flash和文字输入以及排版等计算机的基本操作能力，进而提升学生计算机的学习和运用能力[1]。
（三）应用的范围广泛，发展的速度很快
目前，计算机技术已经被广泛的应用在社会中的各个领域之内，并且还在行业领域中发挥着越来越重要的作用，所以对于高校中计算机专业的学生来说，学好计算机专业的知识对自己未来的就业具有很大的帮助。计算机中的数据处理、数值计算以及计算机的控制和监测以及人工智能等领域，都在逐渐的改变生活，甚至改变了人们的生活方式，所以，高校对于计算机专业的教学非常重视。计算机专业属于高校中比较重要的一门科目，教师在讲述专业知识的时候一定要跟紧时代发展的步伐，了解并掌握计算机领域之内最新的研究和最新的技术，然后充实自己的计算机教学课堂，将这些技术传授给学生们，将日常的教学课堂变得更加生动有趣，进而培养学生的创新化学习能力。
二、网络资源在高校计算机教学中的应用路径
（一）加强学生自身信息素养，帮助其有效选择网络资源
网络资源十分庞大，怎样在众多相关网络资源之中筛选出最为有效的学习资源，这属于高校计算机教学之中必须进行的一项教学任务，也属于教师需要提醒学生们的重点内容。学生一定要懂得怎样甄别资源的好坏，不能够在学习之中浪费自己的学习时间以及精力。教师需要关注学学生们整体的信息素养，在实际网络资源的选用之中应该做到保持理性，选择最适合学生们的网络资源，引导学生远离那些对自己不利的、有诱惑性的不良资源[2]。高校还可以创建出专业性比较强的网络学习平台，学生们可以通过运用在校园之内的网络资源APP软件展开资源查询，可以及时接收到学校以及教师对于相关学习资源的推送。
（二）创建网络资源共享库，优化高校计算机教学对策
传统类型的高校计算机教学相应模式之中，教师通过填鸭式教学模式展开教学，学生们的自助分析能力就会被弱化，特别是高校自重的计算机专业，学生在学习专业化知识的时候，更加需要加强自身主动训练和学习的思维，在实际学习的时候，使得学生可以掌握更多的网络资源，加强学生对于网络资源的实际认知，加强学生专业化技能。要想达到上述教学效果，教师需要通过网络资源共享的基本形式，使得学生可以将网络资源进行适当分享，创建出网络资源库，学生们彼此之间可以交换和共享资源。这样做可以使得学生们可以接触到更多与课程之间相关和互补的资源内容，更加全面接触和了解计算机专业的知识。而且，教师在展开计算机的实际教学中，一定要时刻关注到学生的学习主题位置，可以在教学之中依照基本教学内容，教师和学生之间也需要积极配合，科学引导学生可以自主进行计算机相关知识的学习，进行资源查阅。教师需要针对学生们在学习之中显现出的问题给予科学指导和纠正，教师之间也可以定期展开交流，进一步优化自身的教学方案，精准运用网络资源，加强高校计算机专业教学实际质量。
（三）创建网络互动学习模式，夯实高校学生专业化技能
在高校计算机教学之中，教师需要做到积极鼓励学生在学校之内的同班级、不同班级进行切磋，学生与学生之间展开积极交流和沟通，通过网络资源，学习到更多的专业化技能，挖掘出相应网络资源，和其他学生一起探索出具有多样化的网络资源信息，教师以及学生之间、学生与学生之间、与校外同专业之间均可以展开有效交流，增加彼此之间对于计算机专业相关知识的实际认知，而且也可以利用网络资源，学习他人的优秀学习技能，深挖相关网络资源，找出其中具有多样化的网络资源，为学生学习计算机专业知识奠定相应基础[3]。
结束语：
总而言之，高校在展开计算机教学的时候，教师需要有效运用网络资源，不断加强学生学习计算机的技巧，在教学之中巧妙通过网络信息时代之下的网络资源，拓宽学生的学习视野，加强高校内部计算机教学整体的层次。另外，教师在进行网络资源的筛选时，要保证最后甄选出来的网络资源对学生们有益，加强网络资源整体利用率，保证学生在学习计算机相关知识的时候，可以收获到更为全面的计算机相关知识，为未来专业化学习点奠定坚实基础。
参考文献：
[1]吴林. 网络资源在高校计算机教学中的应用[J]. 数字通信世界,2021,(04):259-260.
[2]王政锋. 网络资源在高校计算机教学中的应用[J]. 中国新通信,2020,22(23):167-168.
[3]文韬. 网络资源在高校计算机教学中的应用[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019,(07):89-90.
作者简介：郑韬，男，汉族，籍贯：天津，生于：1989-06，工作单位：天津医科大学，单位省市：天津市，单位邮编：300070，职称：讲师，研究方向：计算机与教育的相关研究
