引言
习近平总书记在十九大报告中提出，“必须把教育事业放在优先位置”，并强调要“推进教育公平，促进教育均衡发展，让人民享受到更公平、更高质量的教育”。新一轮的中考改革能够在一定程度上优化考试方式，缓解现状矛盾，促进教育公平。近年来，随着新课改的持续推进，初中英语教学面临的压力逐渐增加。当前初中英语教学中的问题较多。这类问题的存在不仅不利于英语教学质量的提升，还可能干扰初中阶段学生的能力发展。因此，探讨新课改下优化初中英语教学有效性的策略具有一定必要性。
一、初中英语教学现状
（一）能力培养不足
从当前初中英语教学现状来看，部分英语教师仍以英语知识学习为重点，未能参照新课改的要求，加强学生各项能力的培养。在这一教学模式下，学生虽然可在英语教师的引导下掌握一定知识，但由于其自学能力、探究能力的发展较慢，学生的英语学习成效仍有较大提升空间。
（二）学生需求不受重视
新课改要求教师遵循以学生为主体的原则，开展教学活动。但结合当前初中英语课堂的实践教学状况来看，部分英语教师的教学模式与新课改要求存在较大差距。这部分教师在教学期间，没有充分收集学生在每堂课中的新知识量、教学方法等方面的需求信息，而是直接根据既往经验进行教学。对于学生而言，这一教学模式容易影响其英语学习兴趣。而需求长期得不到满足，则可能诱发学生学习兴趣水平的持续性下降。
（三）教学方法单一
目前，初中英语中的教学方法单一化问题较为普遍。这类问题可能影响初中英语教学的有效性，因为教师长期采用相同方法开展教学活动，学生容易出现课堂学习积极性不足、互动频率下降等问题。学生的行为变化容易干扰英语课堂的互动质量，并影响学生的学习成效。
二、新时代背景下英语教学改革实践路径
(一)明确人才发展需求,确定教学改革目标
根据“一带一路”倡议的发展需要,英语人才培养应更加强在国际交流背景下的综合发展。学校在制定教学改革方案时,应多方调研、深入分析,把握国际化职场对于学生英语素养提出的要求,并围绕学生主体,将人才在国际交流过程中应具备的英语素养纳入课程中来,即培养学生在国际经济、文化交流中的语言应用能力,强调学生的口头表达、书面表达与沟通能力,营造国际化的职场环境,为学生的未来发展需要以及专业深造学习奠定基础,形成系统化的教学实践方案。
(二)调整英语教学内容,推动课程改革落实
课程是教学实践的载体,因此,加强课程体系的构建是英语教学改革的重要环节。在新时代背景下,英语教学改革需要围绕英语人才培养目标,重置教材内容,强调学生的听、说、读、写、译等能力的发展,并依据语言和学习规律,形成课程模块,实现理论与实践相结合的,动态开放的课程体系。
基于人才培养目标中,英语课程改革应包含理论课程、实践课程以及网络教学三个模块,并科学选择教材,推动实践教学的开展。其中理论课程包括通识必修课程与拓展课程。前者可以包含分级英语基础课程、商务应用课程、考研英语课程,后者可以有ESP课程、文化类课程、出国英语课程。学生可以根据专业发展与考研、出国深造等职业规划做出不同选择。实践课程包括文化类活动,如英语角、多元文化角、英语电影展播与欣赏；竞赛类活动,如演讲比赛、口语挑战赛、外国电影配音大赛、演讲比赛、英语话剧表演比赛、职场招聘大赛等；国际交流活动,如国外游学、国际交流夏令营、进入国际化企业实习、参加国际化志愿者活动等。学生在丰富的实践活动中运用英语,接受英语文化熏陶,从而培养实践素养。网络教学包括搭建网络平台与建立数字化教学资源,作为学生实现在线学习、发展自主学习能力的依托。
(三)利用信息技术手段,构建混合式教学模式
在“互联网+”背景下,依托网络平台实现教学改革是教育教学发展的主要趋势。在应用型、创新型英语人才培养目标的要求下,英语教学模式应适应教育信息化发展需求,利用信息技术为学生的个性化发展需要提供有效教学支持。
如在When is your birthday教学中，围绕“区别when、while用法”的教学重点和难点制作微课视频。在情境导入环节，可从日常生活用语导入，通过时间状语从句，让学生发现其使用规则。在精讲规则环节，教师加强指导，引导学生区分过去进行时句子中的用法。在练习巩固环节，通过针对性的练习，了解学生的学习不足。在综合运用环节，采取先口语交际，再精讲规则，最后展开笔头训练的流程，帮助学生明确分清二者间的区别。
课上利用多媒体技术的信息集成处理能力，突显教学手段的层次性与系统性，为学生营造轻松和谐的学习环境，深化学生感知，增强学生记忆。课上重点讲解学生提出的问题，组织学生展开小组合作交流，通过优势互补，切实提升学生英语实际应用能力。
结语
综上所述,现阶段我国初中英语教学改革虽然取得了一定的成绩,但仍旧面临着巨大的困境,必须要持续不断地发现并解决问题才能走出困境,助力高素质英语综合应用人才的培养。在新的时代背景下,英语教学改革应保持开放的视角,从国际化英语人才培养目标出发,促进课程内容、教学方式、评价模式等多方面改革,推动英语教学信息化模式的构建,促进学生英语素养的全面发展。
参考文献
[1]俞林贤.新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性初探[J].新课程(下),2019(06):180-181.
[2]叶心灵.新课程改革背景下的初中英语小组合作学习实践研究[J].教育教学论坛,2015(52):9-10.
