论英语电影在初中英语教学中的应用途径
宋昌凯

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宋昌凯,. 论英语电影在初中英语教学中的应用途径[J]. 英语教学,2021.3. DOI:10.12721/ccn.2021.158461.
摘要:
初中英语教学是素质教育阶段的重点和难点,在国内开展英语教学,因为没有英语语言环境的影响,造成学生英语学习和运用脱节的现象,影响了英语教学的整体质量。而英语电影包含标准的语言材料和丰富的情境内容,如果将其有效地应用在英语教学当中,势必可以有效地提升初中阶段英语教学的效果。在很多教师的努力下,英语电影作为语言材料应用在课堂上已有很多的实际教育实践经验。为此,本文重点探究了英语电影在初中英语教学中的应用的实际策略。
关键词: 英语教学;英语电影;初中英语;应用途径
DOI:10.12721/ccn.2021.158461
基金资助:

引言:将英语电影引入初中英语教学这一方法越来越受到普遍英语教师的青睐和重视,但在实际的应用还有许多问题需要重点关注。在此背景下,本文首先探究了英语电影应用在英语教学当中应该注意的事项,然后重点分析了英语电影在初中英语教学中的具体应用措施。

一、英语电影应用在英语教学当中应该注意的事项

1.英语电影的选择要适当

在英语教学中运用英语电影提升学生学习的积极性以及提高教学效果,首先要注意的就是英语电影的选择,英语电影的历史贯穿整个电影史,经典优秀的电影非常多,但在选择的时候不应该盲目地从经典电影去发去,而应该寻找与课文内容更加契合的电影,寻找电影对话片段更加适合课堂学习的内容进行知识点的巩固。同时在选择课堂要使用的电影时要主要契合该阶段学生的学习心理,可以选择趣味性较强的电影以及语言理解适中的电影,例如迪士尼皮克斯的动画电影在这个方面就能很好满足学习课堂学习使用要求。另外,课堂播放的以及课下学生观看的电影,要根据实际的情况选择有无字幕的,如果注重英语听力练习的,教师可以选择无字幕版本或者音频版本,根据具体教学活动选择才能使得教育更有效率。

2.课堂活动的主次要分清

在英语教学中融于英语电影,还有一方面需要特别注意,那就是要分清楚教学活动的主次,很多教师在利用英语教学引导学生的时候,过分依赖英语电影,在课堂教学中,大篇幅地进行英语音频的播放,这在无形中削弱了教师在课堂中其到的“教”的任务,忽略了学生与教师之间的互动,不利于学生理解英文电影中所隐含的知识点,长此以往,则会变向增加学生的课业压力,不适宜学生成绩的提高以及英语学习习惯的培养。所以,在利用英语电影的教学中,教师一定要合理安排学生观看电影片段以及教与学的比重。

二、英语电影在初中英语教学中的具体应用措施

1.利用英语电影丰富英语课堂教学的活动环节

课堂教学是学生掌握知识以及教师传授学习方法的重要场所,教师在英语课堂的教学实践中,一定要合理安排教学活动,当将英语电影引入英语教学中,首先要考虑的就是英语电影在课堂各个环节的合理使用。由于英语电影内容的丰富性与趣味性,首先可以将其设置在课堂导入环节,快速让学生进入课堂学习的状态,让好奇激发学生对于课本的持续探索。例如在八年级上册《Do you want to watch a game show》的课堂导入阶段,就可以通过英文运动电影的凌厉剪辑以及主角的内心对话来快速激发学生进入课堂学习的兴趣,《点球成金》这部经典的电影中,在通过大段的节奏伏笔之后,用一段节奏明快的运动场景让电影达到高潮,这段影片可以放在课堂教学的一开始,让学生感受运动魅力的同时对其背后的故事产生兴趣。另外还可以在课堂的其他阶段加入电影片段的播放,初中英语课堂上,学生需要通过对话练习来达到对于部分句型的掌握,在这样的活动之前,教师可以寻找类似的电影中的片段,以此让学生领悟正确的发音,在练习中纠正自己发音然后掌握句型的实际使用场景,通过这样的方式来提升课堂教学的效果。

2.利用英语电影提升学生课外学习英语的效率

课堂的学习时间是有限的,而将英语电影引入课堂教学也只能选择部分片段,不能持续感受英语语言的魅力以及产生强烈的学习能动性。而语言科目的学习需要学生长时间的积累和研习,传统的教学方式往往在课堂之外的学习中更偏重于死板的记忆和程式化的重复练习,会让很多学生失去学习是兴趣,从而导致学习成绩下降,还有很多学生只提升英语的卷面成绩,造成逐渐形成哑巴英语,不适宜英语的持续学习以及在以后真正运用英语。而将英语电影运用在学生的课下学习中,不仅仅可以引导学生提升学习英语的兴趣,同样是在八年级英语上册《Will people have robots》这堂课的课外学习中,借以“robots”,以及课本中关于未来的讨论,可以通过皮克斯的经典动画电影《机器人总动员》来引导学生进行英语的扩展学习,让学生在课下时间自己观看完整版本的电影,通过可爱的清扫机器人瓦力追寻机器人伊娃的太空历险故事,在充满想象力的动画世界里,感受宇宙的魅力以及感人至深的情感故事。学生通过这样有趣电影以及英文原声,在潜移默化中训练自己的语感,同时借以电影为媒介,给学生创设原汁原味的语言环境,让学生产生进入英语世界探寻的兴趣,以此为基点,搜索更多英语电影甚至英文书来看,在逐步培养英语语感的基础上,理解英文语言背后的思维逻辑,这对于英语的深入学习有很大的帮助。

结束语:

综上所述,英语电影引入英语教学对于提升初中英语教学质量有很大的帮助,但在引入的时候,要注意英语电影的选择以及英语电影在课堂实际教学中的播放时长。而在具体的应用阶段,教师要注意利用英语电影丰富英语课堂教学的活动环节,以及利用英语电影提升学生课外学习英语的效率,从课堂的学习延伸到课外英语的持续学习,以达到学生语言综合能力的培养。

参考文献:

[1]蒋欣欣.英文电影在初中英语教学中的应用探究[J].科学咨询(科技·管理),2018(03).

[2]高瑾.浅谈初中英语教学中英文电影对学生的情感教育[J].教育实践与研究,2018(25).

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