引言：从当前的大专学校英语教学现状来看,其存在着诸多方面的不足,这不仅会影响大专英语教育目标的实现,还会对学生的职业素质构建带来不利影响。
一、大专英语教学现状
大专学校英语教学的内容问题是普遍存在的,必须在未来的教育改革力度上进一步加强,帮助同学们在英语的学习、锻炼上取得更好的成绩。大专学校英语教学的模式设计并没有站在同学们的角度来分析,多数情况下是按照简单的、粗放的教育手段来落实。英语知识的探究和引导完全是集中在课本当中,对于其他的英语学习途径没有积极的融合,这种现象的发生导致很多学生在英语的认知能力上不足。关于英语的沟通锻炼非常少,大部分的教师在课程结束以后不留任何的作业,完全放任学生自己来学习。大专学生的年龄与初中生、高中生差不多,他们的自制力表现并不优良,所以在没有课业负担的情况下,很少主动的去复习,因此在英语成绩、英语能力上没有科学的巩固。英语学习讲究的是循序渐进,需要从不同的层面来探究和调整,如果教育模式的问题不从源头上解决,大专学校英语教学的后续改良会造成更大的影响。大专学生已经成年,他们有自己的学习目标和学习观点,教师对学生的尊重程度并不低,一意孤行的按照自己的经验进行教学,并没有满足学生的诉求,由此导致同学们在英语的锻炼、英语的成长方面出现了很大的阻碍,在文化课的竞争力方面并不高,升学考试的时候也会面临很多的考验。学生对于教师的沟通并不多，大部分学生缺少主动问询、主动沟通的行为。对于教师而言,日常教育不过是一份工作,下班以后基本不会与同学联系,同学也不主动与教师联系,这就导致两者的关系开始不断的弱化,对于大专学校英语教学的目标实现造成了很多的阻碍。
二、大专学校英语教学的对策
（一）改革英语教学内容
如果学生学习英语的目的是为了升学考试,则教师需要对历年的考题进行分析帮助同学们在英语的考试成绩上进一步提升,由此不仅可以增加同学们的竞争力,同时在英语基础的打造上也可以取得不错的效果,在英语知识的综合掌握方面可以取得更好的效果。如果同学们学习英语是为了自己的专业发展,则需要与教师沟通来制定明确的英语学习方向。英语作为国际上通用的语言之一,在不同的应用领域存在不同的使用方式,同学们对于英语的学习方法也不同,因此一定要在学习的方向上保持明确,这样才能促使教师的日常教育得到更好的成绩。英语教学的实际锻炼措施要进一步加强,单纯集中在理论教育方面并不能取得卓越的成绩,而是要让同学们在英语的对话练习、书写练习、单词练习等方面共同取得优秀的成绩,加强英语的日常应用,这样才能在英语的积累效果上进一步优化。
（二）改革英语教学模式
素质教育的要求下,英语教学模式需要得到全面的调整、创新,在教学模式上进行改革已经成为了必要性的手段和方法。多媒体教学的运用是通过系统的分析和英语的不同对比来完成,让同学们在英语知识的掌握、学习方面,在音频、视频、文字的共同帮助下得到深人的解读,这对于英语知识的长期学习、长期锻炼可以产生更好的效果,告别了传统英语学习的不足。英语教学的情境锻炼是必要性的方法,教师要结合课程教育的内容、重点、难点来塑造不同的情境,给予同学们一定的准备时间,让学生在英语的词汇量方面进步增加,在英语的使用语句、使用语法方面得到更好的成绩。英语教学的作业布置要保持适当,并且尽量结合生活化的作业来完成。同学们在英语作业的锻炼过程中,要加强英汉互译的能力,对英语的记忆能力进一步提升,掌握好同一句汉语的不同翻译方法,只有在英语的教学模式上做出多方面的革新,才能促使同学们在长期学习、长期锻炼上得到更好的成果。
（三）建立良好的师生关系
优良的师生关系创建,可以让同学们在英语的学习过程中拥有更多的参考,教师也可以从学生当中获得较多的反馈,对自己的教学理念、教学方法进一步创新。师生关系的优化过程,是双方尊重对方观点的过程定要在大专学校英语教学的思路上不断的改良,对教学的可靠性、可行性进一步的提升,这样可以在师生共同进步上得到不错的成绩。教育的目的是开发人的潜能,促进人的全面发展,故权威型的师生关系无疑会扼杀学生的学习兴趣和创造力。在教学过程中应注重“以人为本”,发挥学生的主体作用。过去,我们采取的是填鸭式的,一刀切的教学模式忽视学生的个性特点,无视学生的主观能动性,因此教学效果差强人意。在教育教学过程中,教师应以欣赏和发展的眼光来看待学生,要相信自己的学生,多鼓励少批评,多走近他们的世界,倾听他们的愿望和心声,成为学生亦师亦友的贴心人。
结论：大专学校英语教学的成绩、能力正不断的加强,很多大专院校都具备较高的认知,意识到该方面教学的重要性,因此采取的教育措施、教育方法取得了不错的成果,整体上能够帮助同学们取得更好的成长。未来,要继续在大专学校英语教学的内容上不断丰富,让同学们在知识的掌握、锻炼方面取得更好的成绩,要对大专学校英语教学的可靠性、可行性进一步加强。
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