当前，初中数学教学的相关内容受到教学理念革新的影响，需要进一步完善创新体系，达到发展学生智慧以及技能应用的目标。对此，如何在初中数学中结合相关策略，实现良好的课堂创设目标，让学生的主观积极性能够得到有效激发，成为了数学教师需要考虑的首要问题。
一、注重激发学生兴趣
为了进一步加强教学创新性，提高学生的智慧发展效果。教师应当加强对课堂流程的设计，使学生能够全程参与到课堂中，避免出现走神、抵触心态等问题。由于初中教学知识普遍较为抽象，因此教师在设计的过程中应当将其进行解构，并重组为直观化的知识点模式，让学生的学习难度能够得到有效降低，避免出现无法融入课堂的问题。同时，教师还需要根据学生的基础学习状态以及课堂倾向，进行针对化设计，让学生个体能够处于最佳环境条件中，实现良好的创新教学目标，达到发展智慧的授课效果。
二、革新课堂理念
在创新教学以及智慧发展的授课背景下，教师需要明确新理念以及教学方式的重要性，并结合多样化的应用策略，进一步革新课堂模式，达到良好的教学目标。为了达到这一效果，教师需要改变传统的授课观念，将学生作为主体教学目标，实施自主化学习的基础数学方案。在传统教学模式中，教师往往处于课堂的绝对控制地位，学生没有接管课堂的权限，导致整体教学质量无法得到有效提升。在这种背景下，教师应当明确这种模式的弊端，并采取合理的革新方案，进一步完善新模式的应用体系，使其能够融入初中数学课堂，达到良好的引导目标，发挥有效教学的功能。通过将学生作为课堂主体，能够显著提升他们的学习积极性，使其产生探究数学知识背后规律的心理倾向。在这一倾向产生后，教师便可以积极利用新颖教学方法，抓住学生这一学习心态，使他们能够快速融入课堂内部，实现有效的教学目标。同时，这种应用方式也能够显著加强学生的数学应用能力，使他们能够结合新颖的课堂条件，对自身存在的不足之处进行探索，进而实现良好的探究目标，达到创新教学、发展智慧的授课要求。
三、创新教学内容
为了提高整体教学的质量与效率，革新传统授课模式，发展学生智慧。教师应当针对内容进行更新与拓展，使学生能够通过学习流程获得数学相关知识，达到良好的创新授课目标。由于数学属于自然学科，其基础规律与理论与日常生活存在着较为密切的联系。因此，教师应当注重教学内容的拓展性，避免仅仅局限于教材内容中。应当将数学授课知识进行层次化革新，使学生能够在学习时体验到全新的感受，达到发展智慧的目标，为以后的进一步教学打下坚实的基础。
四、应用信息化技术
当前，信息化技术的发展处于日新月异的状态。通过结合信息技术，能够显著提高课堂教学的信息密度，使新时代的初中学生能够感受到新奇感，进一步贴合他们的日常生活，达到良好的教学目标。传统信息教学仅仅应用简单的PPT课件或小视频等内容，无法有效提高教学创新性，不利于学生的智慧发展。因此，教师应当结合当前流行的信息化教学平台方式，让学生利用移动设备访问相关网络服务，并在其中布置教学任务以及基础课程视频。让学生能够在完成任务的同时，观看教学视频，实现进一步巩固基础知识的目标。同时，教师还可以在平台中检查学生的任务完成情况，并借助自动化功能完成批改，实时分析班级学生的学习状态，有效提高教学质量与效率。
五、强化实践活动
在初中教学过程中，教师应当结合全新的课堂活动，进一步激发学生的学习兴趣，使他们能够充分应用实践能力，达到良好的锻炼效果。由于初中生处于心理发展的关键时期，对于事物的学习动力主要来源于自身的兴趣。因此，如果教师在课堂中没有开展新颖的活动，便会导致学生的学习效果受到负面影响，不利于进一步教学的展开。因此，教师应当结合基础教材内容，设计并优化教学活动，使其能够具有良好的创新效果。通过在课堂中组织相关活动，能够显著提高学生的实践兴趣，达到发展智慧的教学目标。
六、提高引导力度
由于初中学生的思维能力普遍处于较为关键的发展时期，如果没有采取适当的引导策略，便容易出现认知偏差的问题，导致整体教学效果受到负面影响。因此，教师应当在课堂流程中，针对教学内容进行适当的引导，使学生能够明确思维方向，尽可能提高学习效果，避免陷入分析僵局。同时，数学课堂的创新性也具有较为关键的意义。教师应当在教学课堂中重视对学生思维能力的培养，帮助他们打破固有思维定式，达到良好的授课目标。因此，需要尽可能在课堂中采取合适的引导方案，在降低对学生自尊心影响效果的同时，达到良好的引导目标，实现教学创新以及智慧发展的基础要求。
七、结合小组合作模式
通常情况下，数学课堂采用合作交流教学方式的情况较少，无法有效提高学生个体的基础信息交换能力，不利于授课方式的创新与智慧发展。因此，教师应当在授课过程中合理应用小组合作教学模式，让学生能够与能力相同的个体组成合作小组，共同探究初中数学知识点，实现良好的配合与信息交换效果。在这一过程中，教师应当明确小组教学的基础目标，避免应用模式后导致课堂纪律受到影响的问题出现。同时，还需要注重学生的讨论方向，在必要时应当进行话题引导，使小组话题能够进入正确的流程内，实现良好的教学创新目标，达到发展智慧的效果。
综上所述，在初中数学创新教学以及发展智慧的理念背景下，教师应当采取多种有效的措施，进一步提高学生的学习质量与效果，为以后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]周宇浩.初中数学课堂教学中的有效提问[J].基础教育研究，2020（31）.
[2]刘庆展，张志萍.关于初中数学课堂教学有效性的探讨[J].中国校外教育旬刊，2020（13）.
