随着信息的全球化，网络的全面应用促进了计算机网络技术的高速发展。传统的教学模式已经不能满足学生今后的就业需求了，为了培养出更多新时代高素质网络技术技能人才，必须将理论与实践完美融合。随着计算机的普及和广泛应用，国家和社会对计算机网络技术方面的人才更是求知若渴，但是在实际教学中教师们将重点放在了教材知识的传授上面，而忽略了增加学生实训的机会。这类问题的出现严重导致了教学与实际相背离，加上技工学院的学生们相应的专业知识有限，不能对某一问题进行深入的理解，因此会给学习过程带来诸多困难。基于此情况，技工学院的计算机网络技术专业教学必须以实践为中心，对教学的改革和创新提出新的模式和想法，以促进技工学院教学水平的整体上升，学生的全面性发展。
一、职校开展计算机网络应用课程的意义
现阶段，经济建设取得了飞速的发展，同时科学技术对于经济建设的作用也越来越明显，对于专业性的计算机领域的热才的需求也在不断的提高，这种需求不仅仅是人才数量上的，同时也是对人才能力上的要求，但在实际中，计算机领域的专业型人才却处于急缺的状态，所以国家和社会对于能够培养技术人才的职业院校的关注程度变得越来高，需要从职业院校的教学模式、教学理念、师资队伍建设、教材设备的完善程度以及对于师生的各种考核评价体系进行不断的调整与完善，因为职业院校的学生相对于大学生来说的基础能力较弱，而计算机专业的内容有比较晦涩，需要教育者、教学团体以及院校从各个方面加以调整，并通过教学实际活动的有效开展对存在的一些问题进行改善，只有这样，才能更好的培养出符合时代发展和时代需求的综合型专业人才。
二、职校计算机网络应用教学实践存在的不足
1．教材内容更新换代较慢
由于随着经济的发展，科技水平也在不断地提升，不论是知识体系还是软硬件设施都在时刻发生着变化，但现阶段职业院校在进行计算机网络应用教学的过程中没有及时的将所教的知识内容进行及时的更新与完善，最为直接的体现就是计算机网络应用课程的教材内容没有得到及时的更新，从而在很大程度上使教师的教学方式，教学内容都一直停留在过去的阶段，进而导致学生在学习的过程中无法及时的掌握和了解到最为先进的知识内容。
2．计算机专业的师资队伍建设不完善
现阶段国家正在重点扶持职业技术院校的发展，使职业院校的教育教学水平都得到改善与提升，而其中教师资源以及教师队伍的建设至关重要。然而在实际的教学过程中，计算机专业的教师大部分都是刚刚从大学毕业的学生，对于实际的教学实践的经验较少，其次在进行计算机网络应用课程的教学过程中，由于计算机专业比较晦涩难懂，而且优秀的专业性人才大部分都去了专业性对口的企事业单位任职，仅有少部分专业性人才进行教学活动。
三、加强职校计算机网络应用教学实践的措施
1．从教学环节出发，以能力为导向设计实验
为了保证学院培养出来的计算机网络技术人才更符合实际需求，在教学目标建立的初期，就应该始终以就业、能力为导向，以服务为宗旨，在教学过程中，应该充分考虑到就业和市场需求，以学生的专业能力为基础，在教学的各个环节中，融入实训的相关内容，设计实验，以满足不同岗位对人才的具体需求。例如网络安全，在教学的时候就应该着重培养学生的网络攻击和防护能力，并且在实际工作中能够熟练应对一定的网络攻击，还要能够对安全设备进行配置。而网络组建，则应该具备的能力包括网络综合布线，局域网络组件等能力，着重要对学生网络组建实施能力进行培养。再比如网络管理，学生要具备的是能够从容应对各种网络故障，对网络性能、设备等具有良好的管理能力。
2．从实践质量控制出发，完善系统管理
对于以培养复合型、实践性、应用型人才为主要培养目标的技工院校来说，学院实践教学质量的高低将直接影响人才培养目标的质量。从某种角度出发，实践教学，应该以培养学生的创新精神与实践能力为导向，将学生的理论知识传授、能力培养以及职业核心素养形成有机整合，在各种实践活动的帮助下以最快速度完成人才的培养目标，例如实训、实验、实习、课外拓展等，都是计算机网络技术专业的学生提高实践能力所必需的教学模式。而实践质量究竟如何，我们可以从以下三个方面进行控制：
第一方面质量管理系统。它是对系统运行的整体方向把控，直接决定了系统功能是否能正常发挥。第二方面是质量监控系统，它主要职责是对学习质量进行监控，并集合了各种调查功能，为实践教学管理大方向的决策提供真实的数据依据，特别要注意的是监控一定要以合理、公开、透明的方式进行，以达到实时掌握动态的目的，进行有效的指挥。第三方面则是信息反馈系统，这个系统的主要功能就是进行信息的收集、信息处理以及传递，为质量监控和整体管理提供真实的信息反馈，以促进他们的有序正常运行，并为今后实践活动更好满足学生需求提供大方向的指导意见。
3．从教学模式出发，递增网络实验难度
在进行网络实验的过程中，对于基础能力较差的学生可以从一些较为简单的基础性实验开始着手，例如演示实验、操作实验以及验证实验等，而对于基础能力较强的学生，老师则应该为他们专门设计一些高级实验，例如综合实验、设计实验等，以提高不同层次学生的能力水平。比如与局域网相关的综合实验，老师可以不规定具体的问题，给出实验目的，要求和条件，让学生自行设计网络拓扑、规划IP、划分VLAN，接下来用实验室里面现成的路由器、防火墙以及交换机组成一个局域网。由于每个同学都有自己的想法，因此得到的结果一定是各不相同的。在实验的过程中，由于老师留给了学生足够的独立思考和探索的空间，能够最大限度激发他们的创新性思维模式。此种教学模式能够很好地锻炼和培养学生自主设计网络、调试网络以及排除故障的各种综合能力，从而实现学生综合技能的显着提升。
结语：总之，对于技工院校来说，由于计算机网络技术专业的学生将来所面对的真实工作岗位所需要的应变能力、专业能力、实践能力、创新能力等要求都较高，因此教学模式和教学内容一定要与时俱进，只有这样，实践教学质量和结果才能更满足现实所需。
参考文献：
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