职业教育作为我国经济建设相关工作的深入发展及乡村振兴战略相关工作的稳步推进贡献了大量的优秀职业人才。在乡村振兴稳步推进的过程中，农村地区社会经济发展急需大量优质的专业人才。为切实增进和提升农村职业教育发展水平，也为了更好地发挥好农村职业教育对乡村振兴的重要推动作用，有必要把握好乡村振兴的科学发展背景，着力推动农村职业教育的创新化发展。
一、乡村振兴背景对农村职业教育提出的挑战
农村职业教育的健康可持续发展，无疑能够在很大程度上为农村社会经济发展输送更多优质的专业人才，无疑能够在很大程度上推动乡村振兴战略的稳步全面实施。但与此同时，现阶段农村职业教育发展与乡村振兴之间尚存在着较大的脱节性，亟待采用科学的方法予以改进与优化，以此来最大程度彰显农村职业教育的重要推动作用。乡村振兴背景对农村职业教育提出的挑战具体表现在以下方面：第一，对专业型人才的需求量不断增加。乡村振兴为农村社会经济发展提供了充分的发展活力，也带来了无限的可能。但这些发展活力或者发展可能等，都是建立在专业人才培育的基础之上。若缺乏专业人才作为支撑，那么一切都将成为空谈。随着乡村振兴战略的不断实施，乡村地区的经济发展水平得以提升，经济结构得以转变，社会发展也迎来了广阔的机遇，这些都会增大自身对专业人才的需求。在实践过程中，依托于科学且高效的农村职业教育，无疑能够真正培育对口的专业人才。特别是在现阶段，新型职业农民俨然成为了推动乡村振兴的关键力量。那新型职业农民源自何处，就来源于高质量的农村职业教育。面对人才需求的不断增大，农村职业教育必须认清现实，必须紧密把握好时代发展脉搏，充分立足于乡村振兴的伟大战略导向，积极优化专业设置，科学培育优质专业人才。第二，农业职业教育体系还有待完善和提升。在乡村振兴的科学战略导向下，深入推动农村职业教育的发展，无疑能够更好地推动现代农业的发展。现阶段，农业职业教育体系还有待完善和改良。如在具体的开展过程中，尚缺乏专业全面的农业职业教育体系，尚缺乏完善全面的职业教育课程资源，也缺乏协同发展机制。如部分职业院校在开展相关专业的过程中，并没有真正把握好农村现阶段的发展需求，并没有充分立足于乡村振兴的科学战略背景，存在着专业设置盲目性的问题，这显然不利于提升农业职业教育水平，也难以提升农业职业教育实施质效。
二、乡村振兴背景下农村职业教育发展路径
在乡村振兴背景下，深入全面推动农村职业教育的高质量、可持续、健康化发展，无疑能够为乡村振兴输送更多优质且广泛的人才。事实上，乡村振兴为农村职业教育发展提出了明确的要求，也提出了更高的挑战。在农村职业教育发展实践中，有必要依托于科学的发展路径，全面系统增进和提升农村职业教育实施质量。
（一）立足乡村振兴构建终身教育体系
在乡村振兴战略全面稳步推进的过程中，如何发挥好农村职业教育的带动与辐射作用，有必要从乡村振兴的科学视角出发，着力构建终身教育体系。农民是农村职业教育的重要参与主体，在实践过程中，大部分农民在思想认识层面上存在着较大的发展误区，他们不愿意耗费时间和精力来参与职业教育，也没有真正认识到职业教育之于自身的重要促进作用，这显然不利于提升职业教育的发展水平。为此，在实践过程中，有必要转变广大农民的思想认识，积极引领他们认识到参与农村职业教育的重要推动与促进作用，确保他们能够全身心投身于农村职业教育的进程中。与此同时，在农村职业教育的发展过程中，还应该着力构建终身职业教育体系。所谓终身职业教育体系，并不仅仅局限于短期的校内学习，而应该发挥好职业院校的重要辐射作用。在具体的推进过程中，职业院校可以同相关部门之间建立长效的合作，以此来推动农村职业教育的健康化发展，确保农村职业教育具备稳定的生源。同时，职业院校还应该主动沉入到农村地区，定期开展好系统化的现场培训与教育活动等，积极开展农业知识推广活动等，充分发挥自身优势广泛的师资力量资源，在潜移默化汇总引领广大农民认识到职业教育的重要性，并促使他们自觉主动参与到职业教育的进程中。当然，在终身职业教育体系的构建过程中，职业院校还应该着力加大调研力度，建立在完善全面的信息资源的基础上来明确农村职业教育的发展方向，不断细化农村职业教育的教育领域，更好地提升农村职业教育的发展质量。
（二）充分发挥政府部门宏观引领作用
深入推进农村职业教育健康化发展，有必要充分发挥好政府部门的宏观引领作用。政府部门要认识到自身的重要发展定位，要明确自身的重要职责与任务分工，要积极给予农村职业教育发展必要的资源与资金倾斜，确保农村职业教育能够稳步全面化展开。依托于政府部门的力量，能够为职业院校农村职业教育发展提供优质的物质资源，同时也能够提供广泛的人才资源。当然，除政府部门主动作为外，政府部门还可以积极寻求广泛的社会资源，积极寻求优质的社会企业，依托于政企合作、校企合作等来为农村职业教育发展提供源源不断的动能资源。比如政府部门可以主动同农业企业合作，由他们来委派专职人员充实到职业院校的教学队伍中，为广大新型农民提供专业且具有实践意义的教育和引领，更好地增进和提升广大农民的专业素养。再比如政府部门还可以组织农业企业专家等深入到农村地区，为广大农村居民提供家门口的职业教育。
结论：在乡村振兴的科学背景下，着力增进和科学提升农村职业教育发展具有至关重要的现实意义。为全面推动农村职业教育发展，有必要建立健全终身职业教育体系，同时发挥好政府部门的宏观引领作用。
参考文献：
[1]谢元海,闫广芬.乡村职业教育的应然价值取向:生计、生活与生态:以乡村振兴战略为视角[J].教育发展研究，2019,39(1):10-16,39.
[2]马建富.乡村振兴战略实现的职业教育机会与应对策略[J].中国职业技术教育,2018(18):5-11.
作者简介：罗峰（1998-），男，汉族，湖北武汉人，农村发展硕士在读。研究方向：农村发展
