现代信息技术是基于信息化和数字化的技术手段，相比于传统的授课方式，现代信息技术生动丰富，立体形象，可以极大地提高学生的学习兴致，进而取得较为突出的教学成果。文章着重探索了现代信息技术背景下高中英语教学的主要策略，对于创新实践的途径和方法也提出了可行性的建议，希望能够对新形势下的高中英语教师有所启迪和帮助。
一、高中英语教学中存在的突出问题
当下的高中英语教学，存在几个较为突出的问题。首先，教师的教学理念缺乏人本性，教师往往拥有很大的决定权，而习惯了主动灌输的教师，缺乏信息技术的运用意识，导致教学中缺少现代化教学手段，学生按照教师设计的学习模式来学习英语，死记硬背单词，通过做题来加深对语法知识的掌握，信息技术的优势彰显不出来，影响了学生的学习兴趣，也不利于学习效率和效果的提升。其次，教师在现代信息技术的运用中，存在一般化和浅表化的现象，局限于PPT展示和微课的简单制作，缺乏对更加新颖的技术手段的积极尝试，例如短视频教学和直播教学等，学生感受不到现代信息技术的乐趣和魅力以及对英语学习的帮助，这不利于学生利用现代信息技术进行自我学习。再次，教师在运用现代信息技术进行教学的过程中，存在盲目性问题，一些教师全部借助于现代信息技术开展教学，没有给学生创造自主阅读和交流的机会，现代信息技术取代了听说读写的练习活动，违背了英语教学的本质内涵，个别教师甚至存在为了运用而运用的问题，舍本逐末，尽管课堂是有趣的、新颖的、多元的，但是从实际效果来看，学生的英语水平并没有得到有效改善。
二、现代信息技术和高中英语教学的结合途径
现代信息技术和高中英语教学的结合，既要从英语要素出发，紧扣学生的听说读写素养，充分展现网络资源和互动平台在促进学生的英语阅读和写作能力方面的重要影响；又要从英语核心素养出发，围绕学生的文化基础、自主学习、社会实践、思维品质等方面进行纵深推进。教师要充分发挥现代信息技术的自身优势，把课堂和课外结合起来，把自主学习和合作学习结合起来，把阅读和写作结合起来，并把传统文化和社会主义核心价值观融入英语教学之中，呼应新时代英语教学的发展方向，促进高中生的综合素养。随着现代信息技术的发展，短视频和直播以及聊天机器人等工具得到了广泛的应用，英语教师要顺应时代发展，积极利用这些新型工具，不断促进学生在信息化环境中学习英语的能力。
三、依托现代信息技术开展高中英语教学的策略分析
（一）挖掘网络资源，丰富高中英语教学内容
高中英语教学要紧紧依托课本教材进行授课，但是也不应该拘泥于此，教师要充分搜集和利用互联网中的英语教学资源，比如课件资源、视频资源、讲座资源、论文资源、外教资源等，从教学需要出发，构建多种学习信息交叉共享的教学环境，促进学生语言要素的积累，提升学生的阅读素养。比如教师可以从网络上搜集下载相关的英文电子报刊，引导学生展开阅读，从而提升学生的阅读能力，拓展学生的知识面，帮助学生了解社会动态和世界信息。再比如，很多优秀的英文电影资源都能在网络上找到，教师可以选取电影片段让学生通过英文字幕去理解故事内容，从而达到情境化阅读教学的目的。学生通过原汁原味的英语资源，不仅能够练习听说能力，还能通过优秀艺术作品的价值内涵促进自身的成长。高中英语教师要基于人本思维，向学生推荐优秀英语学习网站和App，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，从而促进学生的自学能力，为学生的长远发展奠定基础。
（二）创建师生互动交流的信息化学习平台
现代信息技术具有交互性特点，英语作为一门语言学科，强调互动和交流，以促进学生的语言表达素养为任务。英语教师要充分发挥现代技术的优势，帮助学生创建师生互动、互助、互享的现代化学习和交流环境，激发学生的英语练习兴趣，潜移默化中培育学生的英语素养。如教师可以组建微信群，让学生在群里用英语和教师及其他学生进行日常交流，主题不限，时间不限，学生通过这样的即时性通信工具，可以和很多人建立信息沟通的途径，每一位学生都可以发起交流话题，和其他学生参与具体的交流话题。除了微信，还有QQ、电子邮箱等工具，学生可以借助电子邮箱互相写信，各自指出对方的单词拼写错误和语法错误，围绕分歧向教师请教，通过这样的互动，学生既能提高英语学习能力，也能增进相互的友谊。
（三）与时俱进，积极借鉴，掌握前沿信息技术
现代信息技术的发展是无限的，教师必须打破保守思维，与时俱进，不断学习，大胆借鉴，才能推动新时期高中英语教学的发展。比如当下流行的短视频和直播等，就可以哺育英语课堂，教师真人出镜，向学生讲解语法知识和考试要点，通过短视频的形式发送给学生，或者上传到短视频平台，供学生点赞和收藏，在拉近师生距离的同时，也能弥补课堂授课时间的不足，促使学生进行复习和应试。在假期，教师可以通过直播和学生交流，讲解知识重点、引导学习方法、丰富课余生活。此外，聊天机器人基于人机互动模式，是现代教育技术的前沿科技，学生可以把聊天机器人视为教师，向其请教英语学习中遇到的突出问题，聊天机器人能够根据学生的问题和英语基础，作出有针对性的讲解，从而起到很好的助力作用。
（四）发挥信息技术在课外英语活动中的有效作用
高中生具备很强的自主学习意识和能力，对于现代信息技术也有着丰富的运用经验，英语教师要把课堂教学和课外实践结合起来，以作业设计为引领，促进学生的课外学习。比如学生可以借助电子思维导图帮助自己整理学过的语法知识，以达到复习和巩固的效果。再比如学生可以搜集名师英语讲座，化解自己的疑问。此外学生还可以成立课外英语学习小组，定期组织线上交流活动和线下诵读活动。当然，学生还可以借助现代信息技术开展英语竞赛和辩论活动等，还可以借助腾讯会议等软件，组织以英语学习为主题的讨论活动，比如怎样改进阅读方法、如何提升应试技巧等，丰富多彩的课外实践，能够有效提升学生的自主学习能力，展现现代信息技术的魅力。高中英语教师要积极参与学生的课外英语学习活动，加强引导，促进交流，帮助改进，成为学生的良师益友。
四、结语
综上，现代信息技术对于高中英语教学有着多方面的促进作用，教师的教学重点要放在如何促进学生的自主学习方面，引导学生成为现代信息技术的驾驭者，以课堂所学促进课外练习，不断强化现代信息技术在促进学生听说读写能力上的重要优势，并积极反思和总结教学成果，始终以教学目标为引领，以促进学生的全面发展为前进方向，与时俱进，因势利导，为高中英语教学在新时代的发展作出切实的努力。
参考文献
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［2］苏丽丽.现代信息技术与高中英语教学的整合研究［J］.天天爱科学（教学研究），2019（9）.
