一、高中美术教学中渗透职业生涯规划教育的迫切性
在高中的美术教学中，注重对学生的美术欣赏和绘画基础的研究，主要是为了教授课程的内容，而忽略了在美术课程中对学生进行职业生涯规划的教育，很多学生对于学校以及相关的专业以及将来的职业都很不清楚，甚至会产生一些错误的认识。很多美术特长的学生都不知道自己的将来要干什么，也不知道自己的将来会走向何方，再加上很多父母都不能理解自己的孩子在美术上下了这么大的功夫，他们还会误会自己的孩子，认为他们的画画没有任何用处，所以他们不愿意让自己的孩子去学美术，他们也会反对自己的孩子。
通过与美术专业人才的沟通，发现将近70%的学生对未来的发展没有明确的规划，这也说明了高校美术课程的教师并没有将其作为一个整体来考虑。这就告诉我们，我们不能仅仅将自己放在一个独立的班级美术课上，而是要尽力做一个对学生进行职业生涯规划教学的引导者，这样才能促进高中美术生的良性发展，才能促进中国美术教学的良性发展。
二、高中美术教学中渗透职业生涯规划教育的对象分类
一种就是美术特长的学生。如果你要给他们讲解一下学校里的美术专业（比如环境设计、视觉传达、美术学、动画等），以及这些专业的去向（比如可以去室内设计公司，广告传媒公司，教育机构，动漫产业园等），这种职业规划是切实可行的，在以后可以预测的，可以见到就业成果的，甚至可以预测到学生自身的发展。
二是参加了人文高考，考入高中，并在美术方面进行深造的考生。比如在多媒体技术中，基于电脑绘图技术的数码媒体等，对于学生的美术文化素质有较高的要求。需要将美术，电脑，表演美术，哲学，心理学和最新的设计学科结合起来。这类专业的学生必须具有较高的美术素质，而在高中时期，若所受的美术教学与就业规划相关的部分很少，则会对其在学校的学业造成一定的影响。
三、高中美术教学中渗透职业生涯规划教育的初步尝试
身为一名高中美术老师，我对自己的生涯规划有了一些认识。在教学过程中自觉地增加个人的职业发展规划，同时也要注意自己的职业发展规划。作者自觉地将《美术与社会》课程中的“桥”与“设计”结合起来，以“港珠澳大桥”开通试运行的消息为切入点，将学生带到有关跨海大桥的“科普之海”。比如大连海洋研究所从事的台风试验与资料监控工作，以及长安高中关于港珠澳大桥主桥（江海直通船舶通道桥）的建筑抗震孔桥梁的抗风能力测试等，让同学们在课堂上充满了活力，对自己的前途有了新的认识和新的打算。
在《审美变化中的自我》一节中，笔者将自己的创作与画家自身的美学进行了比较，并添加了部分高中生在高中时期的困惑与高中之后的轻松自在的态度形成了鲜明的对照，并放映了多年前同学们所拍的有关“我们在学校”的录像，以及现在的工作场所及工作岗位，以此来证明在高中时期进行职业规划是非常重要的并以广西壮族自治区2003届文科第一人黄明旻为案例，介绍了柳州市高中70周年纪念时重返校园的荣誉老同学，他是北大光华管理学院企管系研究生，2003年广西壮族自治区文科第一人。黄明旻在接受访问时表示，自己高中时代的理想就是从事外交工作，经过自己的奋斗，目前新加坡一间理财公司就职，工作地点位于香港，与她最初期望的事业发展方向非常相近；她能有今天的成就，跟她从小学习舞蹈，绘画，钢琴有关。从这一实例中，我们可以看出，读美术类可以帮助同学们更好地认识自己未来的发展方向。
在《从传统到现代》一节中，林警官介绍了角色的发展历程，并添加了《挑战不可能》里林宇辉的一场竞赛，用一张没有人类眼睛识别的人脸，将一张人脸拼成了一张人脸，以此来寻找凶手，在这个世界上，任何一种技术都无法做到的事情，都可以用画画来解决，这让林警官对警方的印象发生了翻天覆地的变化。并以中国访问美留学生章莹颖于六月九日消失当天的一段模糊不清的录像为基础，制作出一张仿真图，从而迅速将嫌犯勃兰特·克里斯腾森抓获。通过一些例子，说明了良好的美术基础对于未来的就业会起到推动的效果，在上完美术课程的过程中，增强了他们对生涯规划教学的认识与了解。
从以上实例可以看出，将职业生涯设计融入高中美术教育具有可行性和实践价值。作者认为，在高中美术教学的美术欣赏、绘画、设计、摄影、摄像、电脑绘画与设计等方面，有目的地进行选项教学，并将职业生涯规划教育主动融入课程之中，让被训练的学生对于将来可能从事的与美术相关的专业不会感到困惑，通过职业生涯规划的学习，为他们自己的发展和将来的工作提供必要的帮助。
四、对高中美术课程实施生涯规划的一些体会
第一，高中美术老师应该与课程的内容相联系，加强对高中生进行生涯设计的认识。今后，将不限于美术欣赏一门独立的课，将对其进行生涯规划的渗透和引导。
第二，关于美术生涯规划的专门图书比较稀少，但可以通过录像、访谈录音等方式来设置有关的美术学校的课程。
第三，要有目标地进行自己的职业规划辅导，老师们不能用自己和别人的成功例子来限制他们的职业生涯规划思路，要做到因材施教，要把他们区分开来，让他们从茫然、盲目的学习中走出来，要让他们明白自己的职业规划，而不是发号施令的人。
学生们的工作就是读书，但是社会的诱惑也越来越大，抖音和游戏已经成为当代高中生最重要的娱乐活动，美术专业的学生更是如此。新媒介的出现，对美术院校的高中生来说，是一个持续接触新鲜事物，开拓视野，实现自我发展的契机，也是他们健康发展的障碍。
高校要抓住新媒介的特点，指导高中生们恰当地使用新媒介来扩大自身的发展空间和发展前景，同时还能利用新媒介来指导他们对自己的生涯进行科学的设计，让他们主动地参加到自己的生涯规划中来。
要把握好学员的成长需要。根据不同学生的不同特点，有重点、有步骤、有层次地做好学风教育，注意美术院校经常使用的比赛网址，指导他们积极参与。通过竞赛，为学生提供多重选择空间、多种选择方式、多种情境，让每个人的潜力与优势得以最大限度地发挥。
结语：
将职业生涯设计融入高中美术课程之中，可以对学生们的职业目标进行引导，让他们能够在自己的生涯规划中做出一个理性的决定，并把它从美术领域转移到其他的职业领域，在持续的经验的基础上，让他们的职业生涯规划学习更加地成熟与完美，为他们今后的职业发展奠定基础。
参考文献
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