一、引言
药学作为一门与人类健康密切相关的学科，其从业人员的职业责任感对于保障人民群众用药安全、促进健康事业发展具有重要意义。然而，在当前药学专业教育中，部分学生存在职业责任感缺失、职业道德观念淡薄等问题。因此，如何加强药学学生的职业责任感教育，成为药学专业教育亟待解决的问题。
中华优秀传统文化是中华民族的精神家园，它蕴含着中华民族的精神追求、道德准则和审美情趣。将中华优秀传统文化融入药学专业学生职业责任感教育，有助于弘扬民族精神，增强文化自信。通过学习和传承中华优秀传统文化，药学专业学生能够深刻理解中华民族的伟大精神，坚定文化自信，从而更加自觉地肩负起传承和发扬中华优秀传统文化的重任。中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，其中蕴含着丰富的道德理念和职业精神。将中华优秀传统文化融入药学专业学生职业责任感教育，不仅可以培养学生的爱国情怀和民族自豪感，还可以帮助学生树立正确的职业价值观和道德观，提高他们的职业素养和责任意识。
二、中华优秀传统文化融入药学学生职业责任感教育的必要性
将专业课程与课程思政合理并有效结合起来，两者相辅相成，相互促进，努力引导学生树立职业道德意识，提高职业素养，为社会持续输出高质量人才。[2]将中华优秀传统文化融入药学学生职业责任感教育非常必要。
（一）加强学生的职业道德观念
中华优秀传统文化中的道德理念，如“仁爱”、“诚信”、“忠诚”等，对于培养学生的职业道德观念具有重要意义。如中药多具有“治病”与“致病”的双重特性，这就要求在用药剂量方面的把握十分严格，教师在课堂上可以就此向学生强调严谨负责的职业态度；而像乌头、蓖麻等含有剧毒成分的中药，极易被一些怀揣别样心思的人利用成为犯罪的工具，此时需引导学生塑造正确的人生价值观，培养高度的利民益民意识，杜绝违反犯罪行为[3]。通过将这些道德理念融入药学专业学生职业责任感教育中，可以帮助学生树立正确的职业价值观，增强他们的职业道德意识和责任感。
（二）提升学生的职业素养
中华优秀传统文化中的“敬业”、“精益求精”等精神，对于提升学生的职业素养具有重要作用。将这些精神融入药学专业学生职业责任感教育中，可以帮助学生形成严谨、认真的工作态度和精益求精的职业追求，提高他们的职业能力和综合素质。
（三）增强学生的社会责任感
中华优秀传统文化中的“家国情怀”、“天下为公”等思想，可以增强学生的社会责任感。通过将这些思想融入药学专业学生职业责任感教育中，可以帮助学生认识到自己作为药学专业人员的责任和使命，激发他们为社会健康事业做出贡献的热情和动力。
三、中华优秀传统文化融入药学专业学生职业责任感教育的路径
（一）课程设置
在药学专业课程中增设与中华优秀传统文化相关的课程或模块，如在药学专业的基础课程中，增设关于中华优秀传统文化的选修或必修课程，如《中国传统文化概论》、《中医药文化》等，让学生了解中华文化的历史渊源、基本精神和核心价值。在药学专业的专业课程中，融入中医药文化的相关内容，如中药学、方剂学、中药药理学等课程中，讲解中医药的历史、理论、实践及其在现代药学中的应用，使学生深入了解中医药文化的独特魅力和科学价值。在药学专业的实践课程中，设置实践课程，如中医药文化体验、中医药制作实践等，让学生亲身体验中医药文化的魅力，感受传统文化的博大精深，增强对传统文化的认同感和归属感。通过这些课程的学习，学生可以了解中华优秀传统文化的内涵和价值，理解其中蕴含的道德理念和职业精神，从而增强他们的职业责任感和职业道德观念。
（二）教学方法与手段
案例教学：通过引入与药学相关的传统文化案例，让学生分析、讨论，增强对中医药文化的理解和应用能力，让学生在实际情境中感受和理解传统文化的价值和意义，从而增强他们的职业责任感和职业道德观念。
讲座与研讨：邀请中医药文化专家、学者进行讲座，分享中医药文化的最新研究成果和实践经验，组织学生进行研讨和交流，拓宽学生的视野和思路。
互动讨论：组织学生进行小组讨论或班级讨论，就某个传统文化主题进行深入探讨和交流。通过讨论，学生可以加深对传统文化的理解和认识，同时也可以提高他们的思辨能力和表达能力。
实践教学：组织学生参与药学实践活动或志愿服务活动，让他们在实践中体验传统文化的价值和意义。通过实践，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，同时也可以提高他们的职业素养和社会责任感。
（三）教材建设
编写融入中华优秀传统文化的药学专业教材，将传统文化元素与药学专业知识相结合，使学生在学习药学知识的同时，也能够了解传统文化的价值和意义。在教材中设置与传统文化相关的思考题或讨论题，引导学生进行深入思考和探讨。将中华优秀传统文化融入药学学生职业责任感教育的路径中，教材建设是至关重要的一环。
教材建设应旨在通过中华优秀传统文化的传承和弘扬，培养学生的职业责任感，提升学生的职业道德水平，并激发学生对传统文化的热爱和尊重。紧密结合药学专业的特点和需求，将传统文化元素有机地融入药学知识体系之中，形成具有专业特色和文化底蕴的教材体系。构建合理的教材结构，精选教材内容，在教材编写方式图文并茂、案例分析、在教材中设置互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
（四）师资培训
在将中华优秀传统文化融入药学学生职业责任感教育的过程中，师资培训是至关重要的一环。加强对教师的中华优秀传统文化培训，能够提高教师的文化素养和教学能力。通过培训，教师可以更好地将传统文化融入药学课程教学中，引导学生树立正确的职业价值观和道德观。
四、实践建议
（一）加强宣传和推广
通过各种渠道加强对中华优秀传统文化的宣传和推广，提高学生对传统文化的认识和了解。同时，也要加强对药学专业学生职业责任感教育的宣传和推广，让学生认识到职业责任感的重要性。充分利用学校官方网站与社交媒体，定期发布关于中华优秀传统文化与药学职业责任感教育的文章、案例和活动信息，增强学生和教职工的关注度；在校园内张贴宣传海报和横幅，以图文并茂的形式展示中华优秀传统文化与药学职业责任感教育的融合点，吸引学生的注意；通过校园广播和电视播放相关讲座、访谈和纪录片，让学生更直观地了解这一教育理念。还可以举办系列主题活动，如中医药文化节等全方位宣传中华优秀传统文化及药学专业学生职业责任感教育。
（二）建立评价体系
建立科学、合理的评价体系，对药学专业学生的职业责任感进行客观、全面的评价。通过评价，可以及时了解学生的职业责任感状况，发现存在的问题和不足，为改进教育方法和提高教育质量提供依据。
（三）加强校企合作
加强校企合作，将药学专业学生的职业责任感教育与企业的实际需求相结合。通过与企业的合作，可以让学生更加深入地了解职业环境和职业要求，增强他们的职业责任感和职业素养。
五、结论
中华优秀传统文化融入药学专业学生职业责任感教育具有重要的意义和价值。通过课程设置、教学方法、教材建设和师资培训等多种途径，可以将传统文化元素融入药学专业课程教学中，帮助学生树立正确的职业价值观和道德观，提高他们的职业素养和责任意识。同时，也需要加强宣传和推广、建立评价体系和加强校企合作等措施，为药学专业学生职业责任感教育的实施提供保障和支持。
参考文献
[1]黄旭.中华优秀传统文化融入医学生职业责任感教育路径研究[J].赤峰学院学报,2022.43(7).90-94．
[2]蔡邦荣.思政教育融入中药药剂学课程教学探析[J].中国教育技术装备,2019(12)：106-108.
[3]肖井雷.《中药鉴定学》教学中“课程思政”教育实践[J].教育教学论坛,2019(51)：37-38.
