创新意识主要是指人们结合社会、个体生活发展的需求，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意愿、设想和愿望。创新意识是人类意识活动中积极、富有成果的表现形式，是人们进行创造活动的出发点及内在动力，属于创造力及创造性思维的基础。创新意识存在着创新性、社会历史性、个体差异性等特点，创新意识包括创造兴趣、创造动机、创造意志和创造情感等方面的内容，能最大程度上促进人才素质结构的优化改变，提高人们的本质力量。因此，在新形势下重视在小学数学教学中培养学生创新意识的教学策略显得尤为重要。
新形势下在小学数学教学中培养学生创新意识的必要性
随着新形势的来临，现阶段的小学数学课堂教学中教师应重视学生们创新意识的培养，新形势对于创新教育的理念较为重视，是培养学生创新意识及实践能力的基础和重点。在小学数学课堂的教学中除了重视学生计算能力的培养，还应重视学生们推理能力、逻辑思维能力、创造意识及想象力的培养。近年来，培养学生的创新意识使得教育改革优化的发展面临着新一轮的挑战及机遇，创新问题在教育教学中的地位较为重要，是整个社会进步、时代发展的具体要求，也是我国义务教育教学发展的必然要求。数学作为素质教育中基础性的教育学科之一，是培养和锻炼学生们创新意识的主要学科，教师在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识、强化学生创新创造能力显得尤为重要，能最大程度上转变学生看待、思考和解决问题的角度，拓展学生的数学思维，丰富学生的数学学习内容，促进学生数学核心素养的培养[1]。因此，在新形势下在小学数学课堂教学中重视培养学生的创新意识显得尤为重要。
新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识
转变以往单一教学模式，以创新数学课堂引发学生的创新意识
在小学数学教学中，为了更好的培养学生的创新意识，教师应在小学数学课堂的教学中转变以往单一、枯燥的教学模式，从传统的教学理念转变为现代化的教学观，以教师为主体转变为以学生为主体，以数学知识为核心转变为以知识与能力并重的创新教学理念，促使学生遵循新形势下的教学原则基础上主动思考、探究[2]。其次，教师应重视创新小学数学课堂中教学方法，在课堂教学中通过师生互动、角色互换、翻转课堂、教学情境、实践数学活动等多元化的教学手段提高数学课堂的趣味性及创新性，通过教学方法的创新引发学生思维上、学习层面上的创新，激发学生探究学习的兴趣，强化学生的创造能力及创新意识。如在进行“加法和减法”的教学中，教师可以通过“知识竞答、创设生活情境、小组合作探究、交互式白板教学”等多元化的教学手段引发学生的自主探究、创新学习，更好的帮助学生树立创新意识及创造力。
倡导和鼓励学生在数学学习探究中主动质疑，培养学生的创新意识
在小学数学教学中，素质教育的主要内容就是为了更好的培养学生的创新意识，而创新意识的培养需要一种质疑精神，有了质疑和疑问才会引发思考，有思考学生才能更好的发散和创新自己的思维。教师在开展小学数学课堂的教学中应多给予学生主动思考和探究的机会，鼓励和引导学生大胆质疑和提出疑问，勇于提出自己不同于老师的观点和理念，激发学生的想象能力及创新意识[3]。如在进行《长方形和正方形》的教学中，为了更好的引导学生探究、掌握长方形的周长计算公式，有学生提出：“长方形的周长=长·2+宽·2”这一理念，这与书本中的周长求解公式不同，这属于学生自己的想法和创新，教师对于这一理念的提出，教师应给予相应的赞扬和肯定，通过引导学生主动探究思考问题的方式锻炼和培养学生的质疑能力、创新意识。
把握小学数学课堂教学中学生创新意识的培养深度及广度
在小学数学课堂教学中，培养学生的创新意识是需要长时间坚持教学项目和内容，教师应通过潜移默化的方式锻炼和培养学生的创新意识。这就要求教师在小学数学课堂教学中结合小学生的思维特点、认知基础、思维活动重视创新意识培养的深度。其次，教师还应在教学中不要给予学生抬高的期望和要求，遵循新课程改革标准和要求的基础上培养学生的全面素质。最后在设计课堂作业的过程中，以学习主题为中心，引导和鼓励学生充分发挥自己的创造力及想象力，准确的引导学生发散自己的思维，减少思维混乱现象的出现，这就要求教师重视创新意识培养的广度，最大程度上培养学生的创新意识[4]。
结语
在小学数学课堂教学中，教师应基于新形势发展趋势下通过实施多元化的教学手段和措施重视学生们自主探究能力、创新意识的培养，从整体上提高小学数学课堂教学质量。
【参考文献】
[1]丁财, 丁海燕. 浅析新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识[J]. 课程教育研究, 2019，25(43):142-143.
[2]王慧. 浅谈新形势下如何在小学数学教学中培养创新意识[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究, 2019, 10(008):P.99-99.
[3]张淼[1]. 新形势下如何在小学数学教学中培养创新意识[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 36(018):1-1.
[4]吴周立. 浅谈新形势下如何在小学数学教学中培养创新意识[J]. 学周刊, 2019, 394(10):88-89.
