引言：
与其他课程相比较而言，计算机课程具有较高的实践性，教师通过科学引进多媒体技术，可以为学生创造更为形象直观的学习环境，优化课堂手段，使学生对各种操作技能具有充分认知，可以熟练操作计算机设备，提升学生信息素质。
一、计算机教学现存问题
在利用多媒体技术开展计算机教学时，首先需要对其硬件设施和网络软件进行科学完善。在现代科技发展中，电子信息技术和计算机的发展极其迅猛，使硬件升级速度不断加快，尤其是在现代互联网技术的发展中，开始出现各种新软件，对计算机硬件也提出较高要求。而部分院校没有对其网络设备进行及时更新，导致无法匹配一些具有较高要求的软件，无法对现代教学软件进行有效应用，使多媒体教学具有一定的局限性，无法保障教学效果。与此同时，在我国目前，部分高校在开展计算机教学时，教师没有对其教学观念进行及时更新，对多媒体教学的应用优势缺乏充分认知，使计算机教学效果无法得到有效保障，使课程教学无法实现现代化，素质化和信息化。
二、问题解决措施
（一）完善基础设置
学校需要结合计算机教学的最新需求和自身发展加大资金投入，对其多媒体设备进行合理更新，使计算机教学具有更高的设备水平，为教师教学和学生学习营造良好条件。与此同时，为了使多媒体技术得到更为充分的应用，需要优化教学效率，在技术人员方面加大投入，引进专业技术人员，对多媒体设备和软件加强维护。除此以外，学校需要结合自身教学水平和学生的发展需求引进相关视频课程，确保可以使学生更为充分的理解计算机知识，并对其加强学习，科学引进视频教程可以使学生产生更大的学习热情，确保学生可以利用多媒体平台进行自主学习，使其计算机水平不断提升，从而实现学生综合素质的全面提升。
（二）转变教学观念
在计算机教学中，如果想要使多媒体技术得到更为充分的应用，教师需要对其教学观念进行科学转变，合理应用多媒体技术，通过图像、动画、声音等多项功能，使学生在提出问题或解答问题时的时间消耗大大缩短，为学生自我思考和自我练习预留充分的时间。同时，教师需要结合学生学习情况，拆分教学内容，对学生进行科学引导，强化学生问题解决能力。与此同时，教师还需要明确多媒体技术的辅助地位，对理论知识进行科学转化，使其课程教学具有更高的直观性和生动性，使学生主动参与学习，从而实现教学效果的进一步提升。而教师在具体应用多媒体技术时，还需要对其应用程度加强重视，对多媒体技术和传统教学进行有效结合，通过多种形式补充理论知识，使其教学效率大大提升。
（三）激发探究兴趣
计算机课程的应用性和技术性较强，教师在开展课程教学时，需要对学生创新能力和应用能力加强重视。科学应用现代多媒体技术，可以使学生产生强烈的探究兴趣，实现学生实践思维的有效激发。教师在完成教学任务的设计之后，需要引导学生针对教学任务展开讨论，然后利用多媒体技术对其进行科学引导。例如在进行Powerpoint的讲解时，首先可以通过多媒体技术向学生分别展示没有经过加工修饰与经过加工修饰的幻灯片，引导学生对其进行科学对比，使其产生强烈的探究兴趣，提升其学习兴趣。然后通过多媒体技术小学生演示制作不同效果的过程，使学生对其实践应用产生充分认知，通过教师演示，可以降低学习难度，使学生产生强烈的学习兴趣，进而确保学生能够合理融入学习氛围。在学生学习结束之后，教师不仅需要引导学生对课堂演示的步骤进行重复练习，还需要重新设置题目，要求学生进行不同图形效果的制作，强化学生知识迁移能力。例如，在讲解图文混排时，教师首先需要提问：如何使用绘图工具来画出哭脸、正三角形、正方形或正圆形，利用具体问题强化学生探究欲望，然后利用多媒体平台演示操作过程，使其新课导入具有较高的形象性，进而保证学生能够主动参与学习。
（四）拓展课堂内容
首先，教师在设计教学课件时，需要对背景资料、问题情境、知识点、实际案例等形式进行合理应用，科学设置教学内容。例如，教师在进行基础知识教学时，需要优化新课设计，有效汇总与之相关的旧知识点，合理设置知识导图，使学生学习需求得到充分满足。如果某个章节具有丰富的内容，教师需要设置多个课时，可能会使知识点较为分散，此时，教师需要设置总结课，利用多媒体技术整合相关知识点，合理设置知识结构，集中不同知识点的联系和操作步骤，制作多媒体课件，然后进行课堂展示，使学生对相关内容产生充分认知。其次，教师在与学生进行互动沟通时，可能会出现一些新思路，新问题和新的解决方式，教师需要对其进行科学应用，通过多媒体生成内容提要，对学生思维进行有效拓展。例如，教师在讲述格式的退出时，可以通过多媒体技术向学生展示多种退出方式。最后，教师在进行教学课件的制作时，可以通过图文结合向学生展示重点内容，使学生在学习中具有明确的方向性，在完成教学任务之后，设置拓展内容，引导结合自身学习情况与学习兴趣自选题目，确保学生能够根据自身学习能力与教师课件了解拓展内容，例如，教师在向学生讲解循环控制语句和for语句时，教师需要进行多媒体课件的合理制作，对成立不同循环语句的条件进行反复演示，此时，教师可以利用相关实例进行更为深入的讲解，使学生对其产生深刻的印象，提升其学习效果。
三、结束语
高等院校在具体落实计算机教学时，多媒体技术具有较高的应用优势，教师在进行具体应用时，需要完善校园基础设施，同时，还需要对自身教学观念进行科学转变，使学生对教学内容产生较高的探究兴趣，同时，教师还可以通过多媒体技术进行课堂内容的有效拓展，提升整体教学效果。
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