引言：随着我国经济的快速发展，社会中越来越需要教育提供更多的专业性人才。所以我国已经颁布了一系列相关文件，让国家培养出更多适应经济发展的高质量人才，所以现代职业教育在我国已经占有了重要作用。为了符合我国现在高速发展的实际情况，我国的本科院校中占有一半以上的学校开展了会计专业，而且也有非常多的学生选择了会计专业，本文主要对现代职业教育以及会计专业对社会产生的影响进行分析，探究如何培养应用型人才。
一、重构现代教育体系，呼唤会计技能的教学回归
在我国主要是以专科学校为现代职业学校，目前我国现代职业教育发展较为缓慢，主要是由于在众多高校中，职业院校数量不多，所以为了改变这一状况，更好的适应时代的发展，计划将一些本科院校改为现代职业院校，在现代职业教育背景下，我国目前的职业院校还面临着一些问题。对于目前我国许多高校会计专业的学生，在刚入工作岗位时，存在很多学生对最基本的做账还存在较多问题，所以社会对高校会计教学提出了务实的要求。而且也有很多专家针对这一现象提出了一些切实可行的措施，在进行会计教学时，要以科学发展观作为教学理念，注重培养学生的综合素质，采取创新的教学方法和手段，更加科学的进行评价等，让会计专业得到不断的完善和发展。根据调查显示，主要是由于会计专业的导向性错误使得会计专业较难满足社会的需求，我国若要培养出复合型的高级会计人才，在培养会计人才时要做到因材施教，对于不同类型的学生要采取不同的教学方法，而且还应该注意学生博通和专业的培养，从而更加有效的培养出高素质会计人。所以，学校对培养人才的工作要落实到位，才能满足当代社会对会计专业人才的需求。
二、不同层次职业教育会计技能的构建
根据我国相关文件的规定以及现代职业技术的体系，许多中等职业学校将会逐渐发展成为专科，逐渐分成不同层次的培养体系，而要实现职业教育，就得根据不同层次制定不同的培养计划，才能更好的实现人才的培养目标。
（一）中等职业技术院校会计人才培养
中等职业技术院校作为职业技术院校的基本院校，要根据学生的具体发展情况来制定相应的培训计划，由于中等职业技术学院主要是一些初中毕业生，相对来说年龄较小，所以在教学时要更偏向于基础性知识的教学，会计专业所需的一些基本技术和技能知识的教学，而且要将德育教育融入进去，让学生的全面发展，得到更好的培养。
（二）专科学校会计人才的培养
对于专科学校来说，主要的学生是来自高中毕业，存在小部分市初中毕业生，对于学制只有2~3年来说，要制定比较明确的就业方向，更好的为企业传送更加专业的会计人才。所以在培养会计人才计划中，要考虑这一现实问题，对学生具有定向性和针对性的进行培养，对于在企业中更为用到的方面进行多加教授和考评。学生对于各类票据和凭证的认定与识别要着重学习，也要跟上时代发展的脚步，在会计电算化专业方面要掌握最基本的一些软件功能。
（三）本科层次会计人才的培养
我国还有许多高校招收会计专业的学生，这些学生都是由高中毕业，这一年龄阶段的学生更为成熟，接受知识能力较强，但是根据实际情况来看，本科层次的会计人才毕业后依然是以中小企业进行服务，但是由于这些学生思想发展更为成熟，学习知识能力更强，所以在进行培养时所教授的内容和领域将会更大，更丰富。在专科学校教授内容的基础上继续加入了成本核算和存货的流转等内容。还包括一些更加深层次的会计类专业内容。在会计电算化方面也要学习更多更复杂的软件。
（四）研究生会计人才的培养
在我国对研究生层次的会计人才培养比较少，主要是培养中高等级的会计，但是由于高校对研究生层次的学生主要是培养专业硕士，对于学术硕士的培养不会去承担，所以对于这一阶段的学生来说，要培养会计人才，是在本科会计人才的基础上在深层次的进行学习，最终由基本的会计核算发展成为会计决策。
在进行培养会计人才时，为了要满足市场的要求，可以进行分层教学的方式，才更加有效的培养出不同层次所需的会计人才，而且企业在选择员工时，可以根据自身的需求选择不同层次的会计人才，同时能够让会计人才在企业中得到更好的发展。
三、高校开展会计技能教学的改革思路
从长期的会计工作情况来看，若高校要对会计技能教学进行有效改革，就必须从社会企业的实际需求出发，制定相应的方案和计划来开展人才培养工作。主要介绍以下几种会计技能教学改革策略：
（一）将会计技能的知识教材化
会计专业的知识覆盖面非常广，它包含了好几个学科的知识，而且在不同层面都被涵盖到，比如最基本的要知道如何建立账簿，然后填制凭证和编制报表等一系列操作都要规范进行，对于一张简单的支票，要注意的地方也非常多，一个日期的确定以及一个小数点的确定等方面，都容易出错，要完成一个完整的报账环节，还需要找到各方面涉及到的人员进行签字，在这多个环节中，每一步都需要非常仔细，而这些都是作为会计师的日常工作内容，但是在学校学习教材中，这一类的内容较为缺少，一些细节性的教学教材及教师都没有重视，所以导致学生在实际操作起来经常出现不规范或遗忘某一环节的情况出现。所以在现代职业教育的背景下，会计技能的教材内容应该进行系统化编写。
（二）会计技能在教学过程中的专业化
在现代职业教育背景下，许多高校会计专业教师在进行教学时，都是采取大同小异的教学方法，对学生没有做到因材施教，在讲述会计知识技能时，都是面向全体学生，缺乏创新的教学模式。所以为了更加有效的培养出社会真正所需要的人才，在今后的教学中，教师应该更加注重学生对知识技能的掌握情况，让学生有更多的创新精神。
（三）教学师资专业化、团队化
学生今后从事会计专业工作，主要是在高校中学得会计技能，而学生对会计技能的掌握情况主要是由高校教师所决定，所以这就需要建立一支专业化的教师团队。但是由于我国大部分会计专业教师主要是传授理论知识，对于实际的企业中会计的具体操作，许多教师还不是特别了解，所以对教师要进行专业化培训，并且要进行双师型教师培养体系，让教师除了具有较强的理论知识外，也应该具备较强的实践经验，在对学生进行教授和指导时可以同时兼备理论与实践。
四、结语
根据以上分析，会计专业要得到更好的发展，一定要抓住我国现在发起的现代职业教育改革这一机会，高校在进行教学时，要将理论与实践相结合，培养出社会真正所需要的会计人才。
参考文献：
［1］毛莉莹,万小凤.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新策略[J].现代经济信息,2016
［2］马艳.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新研究[J].才智,2017:101+103.
周红波（1971—），湖南韶山人，湖南外贸职业学院教授。研究方向：财务管理、会计实训
