在时代的推动下，社会的不断发展中，对于学生的优质教育也逐渐受到社会的高度关注，在小学生的教育管理方面表现得尤为突出。究其原因，是因为小学生的三观等思想建立并未完成，更容易受到外界的干扰，并且他们对于事情的把握与处理程度与中学生相比较差。因此，对于小学生的管理尤为重要，所以小学班主任在班级管理中要有一定的引导、促进作用，积极进行创新，与时代接轨，科学高效地管理学生。
一、小学班主任工作的重要意义
教育是一项培养人的社会性实践活动，而对学生直接影响最大的就是班主任，班主任负责学生的全面教育和身心发展。小学班主任是教学团队中非常重要的组成部分，他们在学校的大环境里扮演着不同寻常的角色。在新时期的教育理念下，学校和社会都对小学班主任的教育工作提出了更高的要求。班主任是学校德育工作的中坚和骨干力量，班主任工作更是学生进行思想品德教育和指导学生身心健康的重要途径，对学生未来的成长影响深远。班主任工作的重要性主要表现在：首先，影响学生的身心健康。小学生的性格复杂多样，儿童的天性在他们身上展现得淋漓尽致，班主任需要给予正确的引导和启蒙，帮助学生建立正确的认知体系，让他们的身心健康发展。其次，班主任对学生综合素质的养成发挥着直接影响。在与学生的朝夕相处中，班主任对每位学生都肩负着全面发展的重要使命和直接教育的责任，能够潜移默化、循序渐进地培养学生的综合素质。可以说，班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师无法比拟的。
二、小学班主任的管理方法与创新探索
（一）更新教育管理理念，重视师生有效沟通
小学班主任教育管理工作内容繁杂，基于新课程教学改革背景，班级管理提出了更高的要求，发挥班主任工作的实效性旨在培养小学生良好的人格修养、道德培养和学科能力，推动学生整体素质的不断提升。更新班主任工作的管理理念，需要依据学生的身心发育规律进行引导，重视师生之间的有效沟通，可以形成和谐的师生关系，营造学生信任班主任、教师管理无微不至的局面。在积极有效的教学管理氛围中，师生互动模式得以应用，新型师生关系的建立，以教师对学生的关爱、尊重和学生信服力增强为基础，有利于增强小学班主任工作的实效性。
例如，针对班级学生存在的迟到、早退、不按时完成作业等行为，班主任可以以沟通为切入点设计如下的教学引导：挑选合适的时间与存在该现象的小学生进行沟通交流，尽量运用平和的心态和语气进行沟通，以拉近师生之间的距离。把握学生的思想动态、掌握小学生的心理是增强学生自我认知的前提条件，走进学生心灵的教育引导活动可以使小学生意识到自己的错误。发挥积极心理学的作用符合小学生自我完善和改进的需求，师生之间的沟通互动顾及了小学生的心理和情感需求，可以增强班主任的信服力，教学实效性也得以提升。
（二）重视科学管理引导，制订阶段教育目标
班主任工作的对象是小学生，结合小学阶段基础教育的特征进行科学管理需要制订阶段性的目标，发挥学生的积极情感必须不断构建小学生的自信心，提升自我认同感和班主任的管理素养。小学班主任担负着学生行为习惯培养、学科知识渗透和综合能力提升的责任，培养学生的自我管理意识贯穿小学阶段的整个管理活动中，阶段性目标的构建要结合管理实践逐步进行设计。小学生是具有独立思维的个体，教育管理工作要激发学生的个性，规范学生的言行举止，达成阶段目标，优化管理工作的效率。作为班主任，要了解班集体学生的性格特征、学习成绩、家庭情况和情感等多方面内容，从而在管理过程中可以对症下药，引导学生规范个人行为。班主任可以设计如下的阶段目标：结合班集体学生存在的具体问题进行个性化的引导，当小学生出现课堂上睡觉或学习兴趣不足等现象时，班主任必须进行家访活动，了解学生是否家庭生活出现了问题，导致学生学习状态发生改变。阶段性的管理目标要符合学生的学情。
（三）选择合适的工作方法，提升教育管理质量
班主任都经历过学生时代，熟悉学生对待班主任的情感和态度，科学、恰当的管理方法要成为班主任工作的指导思想。班主任要发挥出教育工作的实效性，就要采取公平公正的教育模式，避免出现职权滥用的现象。班主任要严厉和宽松并重，过于严厉，学生会心存畏惧，使管理工作死气沉沉，影响小学生积极心理的构建；反之过于宽松，班主任的威信力不足，当学生犯错误后，班主任的教学管理难以对学生起作用，不利于工作实效性的提升。换言之，建立威信是班主任发挥学习组织者的第一要义，学生的信服和尊重可以增强班主任工作的有效性，学生在面对困难时，会主动寻求班主任的帮助，提高小学生对班主任的认可程度，使教育管理工作可以顺利开展。
例如，小学班级日常管理工作中，教师要从营造良好的班级风气入手，发挥班主任的职责，要规范班级学生的行为举止，营造良好的学习氛围。教师可以创设如下的教学活动：要求小学生全体参与民主决策，制订学习纪律、卫生纪律和班级生活规范，要求小学生遵守纪律和完善自我管理，尤其是培养学生对班主任的信赖。当遇到问题时，学生可以在第一时间寻求班主任的帮助，丰富工作方法，旨在构建和谐的师生关系，保证教育工作效果的最大化，促进小学生不断成长进步。
三、结语
综上所述，小学班主任工作看起来简单，其实要注意的细节非常多，为了让学生能够在阳光下健康成长，小学班主任需要运用强大的专业知识和深厚的职业素养，提升学生的学科水平，并用真心感化学生，用爱去引导学生，坚持以学生为本，为提高学生今后的综合实力打下坚实的基础。
参考文献：
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