随着信息技术的发展，当前社会已经步入了信息时代，高中教师想要在信息时代中开展高效英语教学，就要将信息技术融入实际的教学中，来辅助教学的开展并切实提升教学的质量。高中英语教学中教师需要增加对信息技术的了解，提高自身应用信息技术教学的能力，同时不断创新信息技术在英语教学中的应用，使学生能够积极主动参与教学，并保障英语教学的有效性，同时提高教师自身的教学水平与教育素养，由此就能体现信息技术在高中英语教学中的应用价值。
一、高中英语教学中信息技术的应用价值
（一）应用信息技术突破教学限制
高中英语教材中的知识并不能满足当下学生的学习需求，教师为了丰富学生的知识累积量，会向学生展示多样的教学资源。在传统教学中，教师会直接将拓展的教学资源记录在黑板上，要求学生摘抄，这就增加了学生的学习负担，同时消耗了大量的课堂时间。在教学实践中教师如能够直接利用信息技术将相关的学习资源发送给学生进行回顾和学习，减少学生在课堂上记笔记的时间，使得学生能够更加专注于课堂的学习当中，同时使学生利用课外时间扩展知识。
（二）应用信息技术丰富教学资源
在英语的学习过程中，阅读是学生所需要掌握的一种重要能力，那么在教学中为学生提供更加丰富的阅读材料，就能够帮助学生更好地去进行阅读学习。且使学生进行有效阅读，才能够提升学生英语水平、英语学习能力与英语技能。互联网上的信息是非常丰富的，蕴含着大量的英语学习资源。教师可以应用信息技术在互联网上搜集符合学生需求与兴趣的教学资源，并引导学生根据教学资源进行阅读学习，使学生主动进行阅读学习，并且能够有效地培养学生阅读良好的习惯，提高学生的阅读质量。
（三）应用信息技术创新教学方式
在传统英语教学中，教师会在课堂中讲解教学知识，并要求学生在课后进行复习、巩固和自学。但学生往往缺乏自我管理意识，而教师也无法有效了解学生课后学习的情况，不能针对学生的学习情况，以及整体的学习质量有一个全面的掌握，无法有效地提高学生的学习效率。因此，教师在教学中融入信息技术的过程中，能够可以不断地去创新和丰富课堂教学方式，并了解学生的课外学习情况，同时指导学生进行课外学习，使得学生获得新鲜的学习体验，且培养学生课外自主学习的习惯和能力。
二、高中英语教学中融入信息技术的策略
（一）提升技术水平，助力英语教学
高中英语教师应该加强自身的信息化修养，能够自主操作电子白板等工具进行授课，能够自主制作微课等资源，能够解决现代信息技术设备的常见问题，能够在现代信息技术的运用中引导价值方向，增强学生的文化自信，避免把西方错误的观念和文化引入课堂。总体来说，高中英语教师既要肩负起提升学生英语成绩的重任，也要着眼于学生的未来，以素质教育理念为指引，站在更好的视野上思考英语教学的新方向。如何借助于现代信息技术强化二者之间的联系，化解二者之间的矛盾，是高中英语教师需要实践和反思的地方，教师需要深刻认识到现代信息技术的特点和优势，本着实事求是的原则看待当前高中英语教学中存在的问题，真正实现信息技术和英语教学的无缝对接，营造出逼真生动的英语教学环境。
（二）创建师生互动交流的信息化学习平台
现代信息技术具有交互性特点，英语作为一门语言学科，强调互动和交流，以促进学生的语言表达素养为任务。英语教师要充分发挥现代技术的优势，帮助学生创建师生互动、互助、互享的现代化学习和交流环境，激发学生的英语练习兴趣，潜移默化中培育学生的英语素养。如教师可以组建微信群，让学生在群里用英语和教师及其他学生进行日常交流，主题不限，时间不限，学生通过这样的即时性通信工具，可以和很多人建立信息沟通的途径，每一位学生都可以发起交流话题，和其他学生参与具体的交流话题。除了微信，还有QQ、电子邮箱等工具，学生可以借助电子邮箱互相写信，各自指出对方的单词拼写错误和语法错误，围绕分歧向教师请教，通过这样的互动，学生既能提高英语学习能力，也能增进相互的友谊。
（三）注重对学生文化素质和思维品质的提升
高中英语教学应该突出核心素养目标，使学生通过英语学习在多个方面得到发展。为此，教师要特别侧重于英语和传统文化的融合，以提升学生的文化素质、促进学生的思维品质为方向，才能让学生获得更高层次的发展。教师可以结合具体的授课内容，向学生讲解中西文化差异，包括交际文化、餐饮文化、服装文化、风俗文化、宗教文化等，借助于网络文字、图片和视频资源，促进学生对中西方文化的了解，在此基础上引导学生表达认识和感悟，强化学生的文化自信和反思。
以家庭文化为例，我们中国历来重视家庭伦理和道德，尊老爱幼，父慈子孝，是中华民族的传统美德，这和西方家庭中子女可以直接称呼长辈的名字形成了强烈的对比，充分体现出中国人重视传统的特点。而在讲解餐饮文化时，学生通过视频看到了酒桌上的中国人劝酒的文化习俗，这和西方人尊重个人感受、不会强人所难的饮食文化形成了鲜明的对照，学生可以通过辩论，拓展文化视野，加深对劝酒文化的反思。高中生已经具备了较好的思维能力，能够通过自主钻研和判断来认识世界，教师把提升学生的思维品质融入信息化环境下的英语教学之中，能够呼应和满足学生的发展诉求。
（四）创新写作教学，提升学生综合能力
英语写作是非常重要的英语技能，也是了解学生学习情况与心理健康情况的重要方式。教师可以通过培养学生写作能力发展学生英语核心素养，也可以通过分析学生作文，来对学生的实际学习情况，以及学习层面的需求有一个更全面的掌握，有助于教师对接下来课程教学重难点的掌握。利用信息技术来开展相关的写作教学，不仅能够丰富学生写作的形式，激发学生的写作兴趣和积极性，同时提高作文评改质量，这就能提升学生的综合能力，且促进学生全面发展。
三、结语
现代信息技术在高中英语教学中的实践，需要紧扣教材，基于人本思想，从学生的听说读写现状出发，以英语学科核心素养为目标，通过多种形式的技术手段，促进学生的互动，强化学生的素质，可以极大地提高学生的学习兴致，进而取得较为突出的教学成果，充分展现现代信息技术的多种教学优势。教师自己也要与时俱进，不断更新技术技能，勇于探索和反思，切实提升教学效率和成果。
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