在中职英语教学中融入思政元素，能让学生在学习英语的过程中接受思政教育，同时还能了解各种职业的真实状况，这对他们专业技能水平的提升以及思想道德水平的提升都是十分有利的。
一、中职英语渗透思政教育的现状
（一）学生的英语基础差
从目前的中职学校教育情况来看，中职学生自身是存在一些问题的。绝大多数中职学生由于在中考时没有取得理想成绩而选择就读中职学校，这些学生的知识基础较差，可能在学习时注意力不集中，或者在课堂上出现昏昏欲睡、玩手机、做小动作的情况。学生出现这些问题的主要原因，可能是自身心理敏感、脆弱、自控力差，或者是因为大多数学生都是独生子女，从小以自我为中心，做事情过多考虑自我感受，在学习与生活上经常破坏规则，可能无法在求学道路上感受到学习的自豪感，缺少自信心。因此，中职英语教学不仅要传授基础知识，还要加强思政教育，让英语课程成为中职教育阶段实施素质教育的重要渠道。
（二）教师的教学理念落后
在中职英语课堂上，中职英语教师只有将思政教育和英语教学融会贯通，才能实现英语教学与课程思政的结合。但是很多中职英语教师忙于批改作业、管理学生，没有太多的时间投入到课程思政的研究中。虽然对英语教学得心应手，但是在思政元素的融入方面还存在不少困惑。另外，部分中职英语教师过于重视英语知识教学，忽视了对学生思想上的引导教育，或者教师本身缺乏思政教育专业知识，不知道应该如何把思政元素融入英语教学。
二、中职英语渗透思政教育的对策研究
（一）教师提升思政意识与思政教育能力
在中国文化影响力不断提升的背景下，做好对中职学生的课程思政教育工作，这对中职英语教师是挑战。因此，教师需要进一步强化思政意识与思政教育能力。首先，课程思政不仅能够避免西方不良思想和价值观对中职学生造成的影响，还能鼓励教师在教学过程中传播正确的观念，以此帮助学生形成正确价值观。教师在英语教学中，要进一步加强学生对中华优秀传统文化的认识，让学生在多元化教学环境下，形成正确价值观。拓展语言学习的内容，坚定文化自信，主动传播中华优秀传统文化。
（二）创新教学方法
传统的课堂教学方法已经难以满足中职英语课程思政的要求，所以创新教学方法显得格外重要。首先，教师要转变传统的灌输式教学方式，要充分尊重学生的主体地位，在授课过程中强化与学生的沟通交流，使其变被动为主动，通过分组讨论的方式使学生主动参与到课堂学习中，提升其学习积极性，以便开展课程思政教学。同时，中职英语教师可借助任务型教学方法和情景教学法等，按照课程思政目标为学生下达相应的学习任务，使其通过合作学习的方式达成目标。教师根据教学内容设置相应的情景，为学生提供更多实践锻炼的机会，使其可以在实践中应用所学习的英语知识。教师还要积极借助多媒体教学设备，将教学内容以视频、图片等方式呈现，激发学生的学习热情。
（三）优化英语知识与思政元素结合
中职英语教师在教学过程中，要结合学生的实际学习需求，把体验式教学方式与任务型教学方式融入英语课程思政教学中，培养学生良好的思想意识。中职英语教师必须要打破传统的教学模式，把英语教学分为课前、课中、课后三个阶段。在课前和课后的阶段，教师可以设计与学生所学专业相符合的思政教育主题，让学生在课余时间去思考并学习。在英语课堂上，教师主要结合每一节课的教学内容、教学目标、教学要求等，不断培养学生持之以恒、坚持不懈的学习精神，激发中职学生的学习积极性，让他们能够在学习中提前进入社会职业角色。在教学之前，教师应该分析不同英语单元的思政元素，并在互联网搜集相关教育资源，为课堂教学做好充足的准备。需要注意的是，教师在教学活动中，应该体现英语知识与思政元素之间的相互作用。在课后环节，教师要帮助学生梳理教材中每个单元出现的思政元素，并对学生的学习情况进行总结与评价。
要想在中职英语教学中充分融入思政元素，并起到引领学生思想的作用，教师必须精心设计授课方案，要让思政元素跟课程内容进行有机融合，这样才能潜移默化地影响学生，让他们在学习英语知识的过程中感受思政元素的独特之处，从而受其感染，不断提高思政素养。
（四）开展各种形式多样的课外活动和创新改革
中职英语与思想政治教育的有机融合，不仅要做到“纸上谈兵”，更要将“思政”理念与英语教学有机地融合起来。在教学内容上，要加强学生课外活动的创造性和丰富性，同时要在课外进行有意义的课外活动。例如，可以举办英语课外交流，与外国英语爱好者进行文化交流，用英语传递中国传统文化的精神。此外，为了提高学生综合素质，丰富实习经验，亲自实践，培养学生的实践技能，还可以举办辩论比赛。另外，如何在课堂中使用英语，丰富课堂体验，扮演角色，制作视频上传到教学平台，让学生充分交流和分享，在不知不觉中培养健康、良好的品德。运用英语课外活动，加强中等职业学校英语知识的培养，增强其阅读与思维的能力。
三、结语
中职英语教师要在讲授过程中，结合教学内容进行改革创新，将教育内容和思政教育进行融合，让中职英语教学展现课程思政形式，让学生在掌握好英语知识的过程中，能够树立正确的“三观”并成长为德才兼备的人才。
参考文献：
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