2019年，国家职业教育改革实施方案落地生花，对职业教育的相关理念和政策进行论述。其中，重点强调了岗位职业技能等级证书与学历证书的结合，1+X证书制度在中职电子商务专业人才培养的实施，正是对二者结合道路的探索。电子商务专业人才与市场需求之间仍然存在人才数量和素质方面的差距，职业教育未能真正满足企业发展的需求。究其原因，在于当前的电子商务专业教学理念和模式尚存在不足。
一、电子商务专业实施“1+X”证书制度试点具有重要意义
一是提高电商专业人才培养质量。电商行业的快速发展极大地影响了现代化经济体系，为了实现高质量的就业，更好地满足就业需要，职业院校必须借助行业、企业、职业教育培养的资源，加强职业技能培训，并在实际教学中引入职业技能证书，这样一来才能够让培养出来的电商人才，同时还能够增强电商人才发展的可能性，为培养综合型的电商技能型人才奠定坚实的基础，并同步扩展电商人才的就业和创业能力。
二是优化电商人才培养和评价模式的主要途径。通过实施“1+X”证书制度，能够充分调动企业参与职业教育的积极性，让企业和学校一起实施对人才的培养，从而进一步落实学历教育和职业教育的衔接，高效培养满足社会需求的电商人才。
二、1+X证书制度下中职电子商务教学创新策略
（一）准确把握1+X证书制度的现实功能
1+X证书制度是我国中职院校深化教育改革的关键措施之一。在实际教学工作中，这一证书制度的建立并不是简单地为学生提供一份学历证明，更多的是反映“双证书制度”的表征方法。这一教学模式对学生电子商务专业技能有了更高的要求，符合现代化素质教育对学生综合实践能力培养的具体要求的同时，结合实际教育需求不断完善学生自身实践技能。
在中职院校中应用1+X证书制度进行教学创新和改革的过程中，还应根据实际教学的需求，进一步完善创新教学考核机制。通过深度开发课程内涵、研究电子商务教学创新举措、整合归纳电子商务教学资源等多种方式，为学生提供丰富的学习资源，同时建立更为科学和完善的专业技能评价体系，提升教育质量的同时，进一步提高学生学历证书的公信力，促进企业对学生技能的认可程度。在1+X证书制度影响下的教育评价过程中，可以根据实际用人企业对专业人才的需求，进行教育与就业的有效融合，从用人要求出发设计针对性的专业技能评价机制。在这一教育背景下，学生专业技能的学习过程也更加具有明确性，再结合时代发展和用工需求，有针对性地学习电子商务知识，可以不断完善自身专业技能，提高综合素质。
（二）主动策划1+X证书制度相关课程
在中职院校的教育过程中，1+X证书制度的实施可以为中职院校进行教育机制的改革提供必要的外部保障，同时促进电子商务课程在这一制度下更好地创新和完善。首先，中职院校可以在教学实践过程中加强与企业的强强联合，通过校企融合的教学策略进一步完善学生在校教育过程和内容，提高教育针对性。在学生进入企业学习过程中既能够获取更多的相关专业知识，同时又可以初步接触复杂的电子商务环境。
例如，在实践教学过程中，教师可以通过1+X证书制度，带领学生进入企业观摩，对学生进行针对性课程内容的教学活动。其次，在实践教学的过程中指导学生将理论知识和实践教学应用相结合，在这种理论与实践的融合过程中不断反思自己的学习过程，针对自身学习过程中存在的问题和不足之处进行优化和补足，从而达到全面提升自身理论综合素质的教育目标。最后，由教师根据现实情况下的电子商务环境，融合当下电子商务发展情况对学生进行考核内容的设计，提高学生的实践技能。在这样的学习环境下，学生可以将理论和实践进行有机的融合，促进个人学习能力的提升，这对学生获取1+X证书来说有着极其重要的现实性意义。教师在基于1+X证书制度背景下进行教学内容的设计时，就需要本着学历和实践双重技能的提升设计针对性的教育课程，从时代发展的需求和电子商务实际环境出发，不断提升教育的针对性。
（三）全面创新1+X证书制度培养方法
随着我国现代化教育改革工作的不断发展和完善，中职院校在教学过程中也在不断创新和完善其教育形式，并且从实践教学中逐步建立起一套相对完善和科学的考核评价机制，为学生今后的学习和就业提供有力的保障与服务。这对于优化中职院校传统松散的教学模式有着关键的影响作用。
例如，教师在创新教学模式的过程中，可以融合创新性的思维，对其进行创造性元素的应用和设计，针对上文中叙述的关于学生理论和实践相融合的学习模式就是一个有效的创新教学途径。一方面教师可以在校企结合教学的基础上与地方企业建立相应的实训教学基地，并达成相应的合作协作。另一方面学校可以将教育教学过程中先进的电子商务技能应用于企业工作实践中去，在企业应用与实践中进一步促进学生综合技能的提升，同时借助企业的反馈情况完善教学流程和形式。这样不仅可以实现学校和企业双方的共赢，同时还可以为学生实践应用创造良好的条件与环境，带动学生综合技能的提升。基于产教结合模式下的教学实践，可以让学生在日常的学习过程中深入企业实际工作实践，了解企业发展和应用电子商务过程中存在的问题以及需要重点设计和开发的内容。在这种实践辅助理论的教学环境中，学生后续的学习过程会更加具有针对性，在一定程度上提升1+X证书的含金量。
三、结语
总而言之，“1+X”证书制度试点工作是我国职业教育改革的重要举措，为新时期的职业教育发展指明了正确的道路。对此，要深入“1+X”证书制度实施背景和意义，不断完善和优化现有电子商务专业人才培养模式，推进学历证书与职业技能等级证书、职业教育与学生成才就业发展紧密结合，以此实现高效的电商人才培养模式创新，提高学生的核心竞争力，进一步为学生的可持续发展奠定良好的基础，为企业、为社会培养出高素质技能型电商人才。
参考文献：
[1]韩婷."1+X证书制度"下中职电子商务专业的教学改革研究[J].营销界,2014(44):51-52.
[2]朱萍."1+X证书制度"下中职电子商务专业的教学改革研究[J].才智,2016(21):92-93.
[3]苏志立."1+X"背景下广西中职电子商务专业人才培养策略研究[D].中外交流,2017,26(45):16-17.
