技师学校主要的工作任务是培养实用性人才，因此，教学过程中会设置许多实践课程，让学生可以从中总结出运用理论知识解决实际问题的技巧。但由于新时期教学改革工作开始宣传协同教育理念，提倡促进学生身心健康全面发展，这就要求学校在专业课中融入思政元素。
1.在计算机专业课程教学中应用思政元素的前期准备工作
计算机课程中可以融入的思政元素有很多，教师要及时结合现阶段的教学需求，完成资源整合和模式创新任务，以此来为应对新教学工作中的挑战做好充足的准备。
1.1挖掘和整理关键的教学信息
思政精神潜藏于人们日常生活的各个方面中，将有利于提升学生政治素养的思政元素挖掘出来，与专业课程的基础教学信息融合在一起，是推进现代化教学进程的关键前提。以计算机专业课为例，教师要找到教学工作的现实意义，确定工作主旨。在这个基础上，收集国内外先进的教学案例，挖掘其中的教学资源，丰富教学内容体系。与此同时，要借助理论知识的教育课程，设置德育教育的相关任务，整理思政课程的知识体系，理清教学流程，确定教学先后顺序和主次关系。新时期，基于教学信息种类多、数量庞大的特点，为了降低挖掘和整理信息的难度，可以尝试推广使用信息化技术作为辅助手段。
1.2尝试打造课程思政教学新模式
将思政元素融入到计算机专业课程中，需要以打造课程思政教学模式为核心，找到协同教育的关键着力点，有方向、有计划的布置教学任务，才能达到事半功倍的效果。这涉及到对课程教学方法的灵活选择，教师要注重遵循科学性、合理性原则，还要因材施教，尊重学生的主体地位，重点关注学生的思想素质、专业课成绩，了解学生在学习过程中存在的共性及个性问题，根据实际情况定制新的教学方案，可以采用分阶段教学模式，运用循环管理法来不断优化教学方案，旨在有效提高教学质量。实际上，计算机行业的发展史当中就蕴藏着求真务实、艰苦奋斗等思政精神观念。所以，必须要提高教师在课堂上主动融入思政元素的意识，培养高水平的师资团队，依靠教师的力量引导学生从学、思、践、悟四个过程完成基础学习任务。
2.将思政元素应用于计算机专业课程教学环节的具体方法
2.1调整新时期的教学目标
在设定新教学目标时，基础步骤如下：第一，培养爱国情怀，坚定理想信念。在进行课程思政教学的过程中，有效融入爱国奋斗精神，通过计算机在中国的发展、中国芯片的发展史及当前发展水平等内容的讲解，进一步提升学生对国家未来发展的自信、对科技创新进步的自信、对产品技术实现突破的自信。厚植爱国情怀，树立远大理想，引导学生认识到科技发展过程的艰辛与不易、科研工作者的奋斗与坚持，引导学生主动担负起建设网络强国、数字强国的责任使命。第二，拓宽学科视野，提升创新能力。广大教师要时时关注计算机领域的新发现、新技术，通过比较教育，引导学生正确认识世界和中国发展大势，进一步拓宽学生的知识面，提升学生的创新动力和创新能力，培养具有创造精神的IT人才。
2.2构建协同教育的教学体系
从课程建构知识、建构技能、建构理智再到建构精神，课程思政的理念变革是深刻的。目前，部分专业教师认为思想政治教育是思政课教师的主业，思想引领与价值观养成是辅导员或班主任的主责，存在重智轻德、思维片面的情况。知识建构精神和“三全育人”理念的提出表明，每位教师都应承担起育人育德的使命。广大教育工作者要首先转变思想观念与教学思维，认识到课程思政的重要性和必要性，并将其转化为思想自觉和行动自觉。在此基础之上，由院系党委牵头，统筹各方资源，做好顶层设计工作，搭建课程思政协同育人框架，由教授—教授级高工为纵向组合构建高层次育人梯队，学工队伍—导师群体—辅导员为横向分工，形成协同育人合力，共同助力学生成长。除此之外，教师要主动从教学内容体系的优化方面着手，找到在新时期延伸课程思政教学知识点的可行方案，丰富学生个人的知识储备量，开拓学生的视野。最终引导学生主动转变个人学习观念，提高学生的政治素养，为社会培养高素质的计算机人才，助推我国计算机行业的可持续健康发展。
2.3引进现代化教学管理方法
在技师学院计算机专业的课程教学环节中融入思政元素，需要对传统教学管理方法的优缺点展开分析，及时更新工作方案，提高适应性。比如，应当尝试采用信息化教学模式，在理论课程的教学课堂上使用多媒体设备辅助教学，在实践课程中使用实训基地，注意完善计算机基础设施。同时，要通过创建教学情境，以项目教学法、小组讨论法等方式来提高学生的学习主体地位，关键要多给学生发表意见的时间，方便从学生的阐述中分析学生对理论知识的掌握情况以及学生的思政观念，由此给出下一步的教学计划，有助于提高课程思政教学效果。另外，技师学校要在计算机专业课程的考核环节中融入思政元素，这样才能引导学生端正学习态度，主动学习思政知识。现阶段，常规的教学考核模式中设置了师生互评、学生自评和同学互评的评价管理模式，能更加清晰直观的判断出教师、学生各自的优点和缺点，方便从中确定未来的学习方向，进而顺利完成教学改革工作。
结语：技师学校要在计算机专业课程中融入思政元素，需要先调整现有的教学目标，提高师生对学习思政知识的重视度。关键要打造课程思政的教学模式，整理教学资源，完善教学结构体系，保证协同教育工作有充足的理论支撑。与此同时，要顺应时代的发展步伐，运用现代化技术来弥补传统课堂教学模式的不足之处，提高学生的学习积极性，营造良好的课堂学习氛围。
参考文献：
[1]郭笑鸽.教学中思政元素的挖掘与思政工作的实现——以计算机专业课程教学为例[J].教育教学论坛,2023(26):177-180.
[2]王艳娟,崔敏.计算机专业基础课程思政元素融入教学刍议——以“C语言程序设计”为例[J].济南职业学院学报,2021(6):87-90.
