为面向社会培养更多优秀的钢琴人才，除了要推动钢琴教育普及之外，还需要创新探索钢琴教育的新途径。随着互联网思维的拓展应用，为钢琴教育创新提供了有效渠道，带动了线上钢琴教育模式的产生与扩展，体现了互联网教育的优势。钢琴教师既要做好线上钢琴教育的研究分析，又要客观分析互联网背景下钢琴教育的现实情况，进而在网络信息技术的支持之下提出创新策略，全面提升钢琴教育水平。
一、互联网背景下线上钢琴教育的内涵与特点
1.1内涵
钢琴教育具备明显的特殊性，教学环节更注重演奏个性，不存在标准和统一的答案，更关注对音乐技能的理解与掌握，且要在演奏环节得到教师的纠正、指导与示范，显现出操作性强的鲜明特征。线上教育更关注共性的方法似乎并不适用于钢琴教育，不过从互联网潜力和受众角度分析，线上教育和钢琴教育融合显现出极大市场潜力与广阔应用空间，普及线上钢琴教育可以为学生带来极大的学习便利。互联网背景下的线上钢琴教育模式，在持续创新依托新型教育平台与教学设备，如微信、微博、抖音、快手等平台进行广范围传播，打破了传统教学的束缚。依托网络平台，学生能够收集诸多优质学习资料，甚至可邀请大师给予网络指导，突破钢琴教育时空限制，解决教育资源分配不均衡等问题。互联网背景下的钢琴教育模式也在创新发展当中得到了很多的优质成果，具体来说互联网支持下的最新线上钢琴教育模式有很多，如运用第三方平台，比如微信视频、钉钉课堂、腾讯会议等视频平台开展连线教学，实现一对一指导与一对多教学；在专门钢琴学习软件当中学习，比方说VIP陪练，用摄像头把教师和学生连接起来，同时软件当中还有曲目库与乐谱，可以满足日常教学与训练的要求。
1.2特征与优势
资源共享。通过钢琴教育和线上教育的结合，能够让学生依托网络平台搜索课上没有提及的知识，和其他教师与钢琴领域的专家进行线上沟通，依托资源共享功能扩大知识面。比如学生可以观看大师的网络公开课，学习他们的演奏技巧，也可以对比其他学生的练琴视频，发现自己的优缺点。（2）突破时空限制。线上教学的显著特点和优势就是能够突破时空限制，使得学生能够在线上随时学习，可以与同学交流讨论，可以向专业人士请教，分享经验与交流解决问题，开拓钢琴教育的互动沟通空间。（3）节省时间与学习成本。线上教育具备成本低、受众广、生源稳定等诸多优势，能够帮助学生节省时间和学习成本，提升钢琴学习效率。这样学生可以有更多的时间、精力和成本用到高难度以及高层次的钢琴学习中。
二、互联网背景下钢琴教育模式创新策略
2.1创新改进钢琴教学模式
在互联网背景下，传统教学模式的弊端日益凸显，和学生学习需求的差距明显增大。利用互联网思维改进钢琴教学方法，创新教学模式，成为广大教师的重要追求。以互联网为依托，运用网络信息技术改进钢琴教学方法的具体实践，主要包括：第一，依托网络平台开展远程一对一授课。这种实时远程教育方法可以突破传统钢琴教学当中的时空限制，特别是在后疫情时代拥有广阔的应用前景；第二，运用网络平台指定学生按规定时间给教师发布钢琴作业的弹奏（演唱）的音频或视频（录播）。这样的教学方案可以有效督促学生增强自主能动性，展示自己的学习成果与学习水平，也方便教师掌握学生的钢琴学习情况；第三，依托网络平台，可以将相同学习程度的学生集中在一个或者是多个网络群组当中，发布引导学生自主学习的任务。自学内容可以是定期发布各种欣赏观摩任务，如欣赏和观摩特定或不同钢琴演奏家弹奏的视频或音频；欣赏和观摩特定或不同作曲家的视频或音频；欣赏和观摩特定或不同风格流派的钢琴演奏视频或音频。学生观摩后，教师还需实时或不定时利用网络平台发布音频或视频的示范指导，鼓励学生彼此之间积极交流与讨论，教师可以指定发言，也可以让学生各抒己见，给学生更多的表达机会，诱导其自主发现问题和解决问题。
2.2创新钢琴教育师资队伍
想要弥补当前钢琴教育创新建设当中的不足，适应互联网环境，除了要改进教学模式和优化教学活动之外，还应该打造一支综合素质过硬的师资队伍，有效解决钢琴教师数量不足、配置不均衡和素质有待提升等问题，同时要注意协调教师兼岗、学历结构不合理等方面的情况。走出去和引进来相结合是当前钢琴师资队伍建设的重要措施，应该激励和支持钢琴教师组织调研互动活动，通过彼此交流来盘活教学资源，促进钢琴教育资源体系的共建共享；把钢琴教育方面的专家学者邀请到学校，通过组织专题讲座和开展专门培训的方式对教师进行培养，发挥专家的带动作用；推进钢琴教师继续教育，利用有效的进修学习方式，优化教师的学历结构，提高知识素质和道德素养；依托网络平台进行钢琴教师的教育培训，恰当运用网络教育资源，在网络平台上和专家进行有效互动，学习优质课程和精品课程，不断向教学专家看齐，在开展钢琴线上教育方面收获更多的经验与技巧。
2.3创新钢琴实训教学活动
钢琴教育在当前的社会发展背景之下受到的关注度在持续提升，在探索教学模式创新方案的过程中不能只是着眼于理论指导，更应关注实践教学，因为钢琴教育是典型的实践教育。网络技术和钢琴实训教学的结合，可以推动实训教育创新，同时也能够拓展出更多的钢琴实践活动，带动学生钢琴技能的提高。比如为了有效弥补课堂实践训练时间不足的缺陷，教师可以鼓励学生课下加强练习，然后把自己弹奏的作品上传到网络平台上，依托网络共享功能让这些作品视频在同学和教师之间共享。这种方式可以增加学生的表演机会，让学生获得更多实训次数，促进量变到质变的转化；教师可以鼓励学生踊跃参与钢琴教育论坛活动，在网络技术辅助之下让钢琴演奏者和学习者建立更加密切的沟通互动关系，增大钢琴创新教育的实践空间；学校可以积极推进校内与校外实训基地建设，给学生配备完善化的器材设备，让钢琴与琴房得到有效的开发利用；把钢琴实训课程和文艺团体建设衔接起来，依托文化馆、歌剧团等组织机构给学生们提供更广阔的实训基地。
总而言之，互联网的产生给传统钢琴教育带来了极大挑战，同时又推动了钢琴教育的改革创新，把线上教育的优势体现的淋漓尽致。新时期我们需要建立互联网思维，注重线上与线下平台的结合，拓宽钢琴教育的发展空间，为学生提供开放性，智能化以及便捷性的钢琴学习平台，带动当代钢琴教育的创新发展，培养具备创新素质的钢琴人才。
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作者简介：
李晓曲，女，江西省，广西艺术学院钢琴讲师，研究生，钢琴演奏方向
