一、加强理念更新，教学改革更有力
在职业教育中，要突破以往的教育理念，打破陈规，融入新理念。职业教育与普通教育不同，职业教育更具有针对性，是针对其中一方面进行加强和提高的。所以对教学内容进行更新是十分必要的，随着教育的发展，更多新的内容出现，融入课本，所以教学理念也要进行更新。在计算机教学中，教师不能总是强调考证、等级这些物质化内容，需要对传统的教学理念进行更新。在教育过程中要以提高学生的能力为主，重视计算机操作和应用。对课程内容进行合理的规划、设置与安排。为了能在提高学生的专业素质和能力方面打下基础，教师可以组织学生参加比赛，通过竞赛、比拼提高学生的专业素质和能力。除此之外，专业基础知识的学习也不能忽视，对于计算机专业常用软件的使用与操作也需要熟练掌握。教师也需要重视学生们的创造能力。计算机是一门灵活的课程，要以创新为目标，加大对学生的锻炼，从而激发学生的潜力，帮助学生对计算机这个专业产生兴趣。
二、改革教学模式，改善教学质量
计算机是一门灵活的技术专业，需要学生们对其有全面了解。在课堂教学过程中，教师要以学生为主体，大大提升课堂互动性，精心设计，营造一种学习氛围。加大实践力度，让学生们在情景中解决问题，教师可以采用多种方式引导学生，使他们找出解决措施，最大能力挖掘学生们的潜力，帮助学生们进行能力的提升，从而能够更好掌握计算机技术，能够熟练应用计算机，达到举一反三的目的。通过教学模式的改变与完善，以学生为中心，要多顾及学生们的感受，打破以教师为主的传统教育模式。在计算机教学的道路上，需要教师根据环境的变化不断创新，与时俱进，把教学模式变得灵活起来，改变计算机学习内容的枯燥。教师的教学目的在于帮助学生提高，帮助学生学习，所以教师需要明确定位，制定合理、科学的教学模式，帮助学生完成对计算机知识的学习。
三、任务教学法在中职计算机word教学中的具体运用
（一）提出任务
中职教师在采取任务教学法开展计算机课程word图文混排教学时，首先应引入具体的学习任务，例如，以具体任务“制作一张电子报”为例。之后专业教师在整节计算机课堂上都要围绕“制作一张电子报”开展教学。教师可以在网络上搜索并下载几张电子报，让学生观看形成一个初步印象。学生了解电子报的基础定义后，教师要向学生讲解电子报主要结构，会使用到什么工具来制作，颜色的设置方法等。通过教师对任务的简单分析，学生则对计算机中图片、艺术字、线条、填充、矩形等工具有了直观认识，这为接下来的任务完成奠定了基础。
（二）结合学生个体差异，分层设计教学任务
教师在设计教学任务时，除了要认真研读和分析计算机教材外，还必须重视学生个体差异性，结合每个学生不同的教学需求，设计出具有层次的教学任务，帮助学生开展针对性的任务学习。
（三）引导学生自主探索、协同合作完成任务
教师在开展任务教学时，最重要是充分发挥出学生的课堂主体地位，给予学生更多的自主探索、协同合作学习机会。学生在任务学习时遇到的问题可寻求教师解决，也可以与同学开展讨论，共同解决学习问题，这对提高学生问题思考，问题解决能力有着一定的帮助。因此在中职计算机任务教学中，教师通过“教”和“引导”相结合，能更好的实现教学任务高效完成。
（四）对任务进行客观评价
在学生完成任务后，教师应组织学生开展任务成果交流、演示、讨论和评价活动。在学生与学生之间的交流，教师对学生的评价中，学生可以全面认识到自己的不足之处，并及时加以改正。在教学评价时，教师也要采取以鼓励为主的评价方式，学生与学生之间也可以开展互相评价，这样能激发起学生的学习兴趣。
（五）教学总结
在任务教学中，教师引导，学生为主体，从而达到了“做中学，学中做”的教学目的。学生在实际操作中不仅加深了对计算机相关知识的了解，也培养了自己的计算机操作技能。在教学总结中，一些教学问题需要加强注意和改进：①学生任务完成进度和程度不易把握，一些学生很快完成，一些学生却只能草草收工，这也影响着任务教学的效果；②任务评价有待改进。在任务教学课堂中，可能会出现个别学生浑水摸鱼，滥竽充数的现象，这不仅影响实际教学效果，也不利于学生专业技能的培养和提升，因此需要引起教师的注意。
四、任务教学法应用中需要注意的问题
（一）采用多种教学法，加强学生能力培养
在中职计算机课堂任务教学过程中，除了要充分发挥计算机、多媒体设备的教学作用，教师还应采取多元化教学方法，例如“学生试讲”、“小组讨论研究”、“自我指导”等手段，加强学生计算机能力的培养。
（二）尽量缩短理论授课时间，加强实践训练
在计算机教学中，主要的实践操作方式就是上机练习。为了加强实践训练机会，教师应尽量缩短理论授课时间。学生每次上机操作前，教师必须向学生提出明确的任务和规范的操作行为，让学生在实践操作中获得知识和技能。此外，教师还可以要求学生完成上机操作后总结操作问题，并及时进行解决，这样才能逐渐的提高学生计算机操作水平。
综上所述，文章通过探讨任务教学法在中职计算机word图文排版中的应用，体现出了任务教学法的优势所在。与传统教学法相比，任务教学法大大激发了学生的学习兴趣，实现了“教”的升华和“学”的突破，因此任务教学法值得在计算机教学中推广应用。
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