1中职“计算机组装与维护”教学中存在的问题
1.1教材内容较为陈旧，教学和就业脱节
很多中职学校选用的教材内容比较老旧，例如教材中还在讲解Windows7系统，现在很多计算机已经升级到Windows10系统，这导致学生在校期间学习的知识很难运用在工作实践中，影响了学生就业竞争力。随着信息技术的飞速发展，计算机主板、CPU、显卡等硬件设备也在不断更新换代，但是很多中职计算机专业教材还在讲述3~5年之前的计算机零部件性能和组装技术，这明显和就业脱节，这些都是中职《计算机组装与维护》教学改革亟待解决的问题。
1.2实践教学内容和方式单一化，学生缺乏主动性
计算机组装和维护需要学生在操作中明白显卡、CPU、机箱等的组装顺序和技巧，结合客户需求安装系统，对计算机硬件和软件设备进行组装和调试，对系统和软件常见故障进行分析，培养学生独立分析和处理故障的能力。此外，很多教师只是告知学生一些基本故障和相应的解决办法，缺少了引导学生自主查找故障、维修故障的环节，学生的逻辑思维和动手能力并没有得到锻炼，这影响了学生的学习主动性。
1.3教师教学模式僵化，课堂缺乏活力
中职学生追求个性化和创新，计算机专业教师在讲授“计算机组装与维护”课程时，更多是采取传统教学模式，例如概念讲解、零部件展示、PPT播放等教学模式，学生对不同配置、性能电脑零件的理解比较浅薄。教师在实训教学中还是采用示范为主、学生独立操作为辅的形式，教师先进行计算机组装和维护的演示，学生需要重复教师的步骤，这种实训教学模式属于单向灌输，忽略了学生自主分析和思考，很多学生依然不具备独立组装和维护系统的能力。
2开展中职计算机组装与维护教学改革的必要性
2.1有利于提升计算机专业教学质量
“计算机组装与维护”可以说是计算机专业的“敲门砖”，学生熟练掌握计算机CPU、显卡、主板、机箱等性能以后，有利于下一步计算机硬件和系统维护教学的开展。这门课程改革关系着计算机专业教学质量的提升，也是学生实践教学的首要环节，熟悉计算机组装和维护是计算机专业学生的基本技能，熟悉计算机零部件的性能、组装技巧，可以提升学生的动手操作能力，这也是提升计算机专业实训教学质量的重要途径。
2.2有利于提升计算机专业学生岗位胜任能力
随着计算机的逐步普及，电脑可以说是家家户户的必备电器，这给计算机专业学生带来了很多就业机会，计算机组装和维护是最基础的工作技能，关系着学生的就业质量。“计算机组装与维护”课程改革可以大大提升学生的动手操作能力，让学生尽快熟悉电脑零部件的性能、配置，各个零部件的组装和连接方式。学生在组装计算机、调试和维护系统的过程中可以了解当下计算机配置和就业需求，让学生明确自己的职业生涯规划，提升学生岗位实践能力。
3中职计算机组装与维护教学改革策略
3.1积极实施信息化教学，打造智慧课堂
信息技术是计算机专业的灵魂，笔者认为计算机专业教师在“计算机组装与维护”改革中要积极使用信息技术，例如微视频、翻转课堂等教学素材，优化计算机组装和系统维护过程，提升计算机专业学生的信息化素养。例如教师在讲解计算机主板、CPU、显卡配置和性能时，可以录制微视频展示当下最常使用的零部件，展示这些计算机配件的外形、技术参数、组装位置等，这样可以节约资金，让学生了解和掌握最新的计算机配件信息，掌握基本的计算机组装技巧。
3.2深入开展任务教学法，培养学生独立操作能力
中职学生动手能力比较强，笔者认为计算机教师在“计算机组装与维护”教学中要给予学生充分的自主权，任务教学法可以给学生提供自主实践的平台。教师可以准备不同配置的计算机零部件、组装要求，学生自由结组完成小组计算机组装和维护任务。例如教师在讲解“计算机组装与调试”相关知识时，布置了小组组装任务和故障调试任务，每一个小组进行组装和故障检修实训。
3.3立足本校办学和就业实际，编写特色校本教材
每一个学校在办学水准、专业设置、就业前景、生源质量等方面都存在着差异，笔者认为中职学校应该立足于自身实际，结合计算机专业课程设置、就业前景，根据本校教学需求、学生就业需求编写校本教材。笔者认为计算机教师要积极了解就业市场，结合学生在计算机组装和维护学习中暴露出的问题来编写教材。例如学校要组织计算机专业骨干教师进行调研，结合当前教材分析、企业评价、学生实训表现等编写校本教材，校本教材可以包括书面教材和视频教材，融入理论结合编写理念。例如教师要对当前计算机市场上的热门机型进行了解，精心挑选计算机组装案例，组织骨干教师录制计算机组装视频，提升实训教学有效性。校本教材要设立专门的实训板块，例如计算机组装、计算机系统安装与调试、计算机故障检测与维修，提升这门课程教学实效性。
结束语
中职计算机专业教师要结合“计算机组装与维护”课程特点，结合信息化教学理念，对计算机组装和维护进行创新；让任务教学法点亮学生的学习热情，让学生的双手和大脑协调运转；结合中职育人目标，优化当前校企合作方式，以培养学生动手操作能力为主，编写校本教材，让就业导向融入教学中，全面提升中职计算机专业学生岗位胜任能力，为就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张伶.中职学校计算机组装与维护课程教学改革的探索[J].电脑与电信,2019(12):65-67.
[2]史志红.中职“计算机组装与维护”课程教学模式改革再探索[J].科技创新与生产力,2017(4):43-44+47.
