一、信息技术手段
现如今，信息技术在设计、教育、医疗等行业中都得到了广泛应用。尤其是在教育行业中，通过运用信息技术可以创造出逼真、生动、有趣的学习环境，调动学生的学习积极性。并且还可以创建虚拟实验室，模拟真实的生产、研发环境，方便学生学习。计算机组装与维修教学是一门实践性、技术性很强的学科。学生不仅要掌握基本的计算机理论知识，而且还要充分掌握硬件检测、软件安装技术。如计算机硬盘分区、格式化、安装操作系统、系统还原、硬盘修复等。若是以计算机实体为教学工具，有可能造成教学流程的中断，甚至计算机故障，以致于教学成本不断增加。但是通过运用信息技术可以建立高度仿真的计算机环境，为学生的不断重复操作提供可能，保证教学的顺利进行。尤其是可以降低教学成本，保证教学质量。
二、信息化手段在计算机检测维修教学中存在的问题
（一）学习的监控力度
不够学生的自控力个体差异较大，网络信息充斥着巨大的诱惑，在依托信息技术端开展计算机检测维修教学中，没有建立起严的学习管控机制，导致计算机学习的过程中部分学生难以全身心投入到学习中，影响了整体的教学效果。
（二）教学实践不够完善
由于每周教学实践时间短，上课内容难度大、跨度大，受实训条件、网络环境、学生状态等方面的客观影响，在计算机检测维修教学实践中，未能完全按照教师课前预定的设计进行理想化的实施，部分计算机检测维修实践教学活动并不能很好的开展，对整体教学效果有所影响。
（三）网络信息收集能力薄弱
学生虽然信息化运用能力较强，但多体现在网络信息的接受能力上，主动进行网络信息收集的能力往往比较薄弱。因此，在计算机实践教学的实施过程中，当学生在学习阶段遇到问题时，往往比较依赖教师帮助解决或者选择对不能理解的问题放任不管，难以达到对知识点全面而深入的理解。
三、信息化手段在计算机检测维修教学中有效应用的对策
（一）模块化教学，提炼章节精华
计算机主板维修课程，可以把每一个章节当做一个模块，主板上的每部分单元电路就当做一个模块进行分割学习，分阶段完成教学任务目标。这样就不会让学生一看到主板上那么多的元器件，感到无从着手，从而产生弃学的念头。分模块教学，容易让教师掌握学生对每个模块单元电路学习的情况，提高学生对每个模块单元电路知识点的掌握，学习好了他们容易对学习本课程具有成就感。对于每个模块电路部分的教学，教师可以提炼出其中的关键点。教师可以删繁就简，从关键点着手，分析关键元器件在电路中的作用、出现损坏会引起的故障及现象。在讲解的同时拿出主板指出关键元件的位置展示给学生看，让学生从视觉上进行了解，进而激发学生对学习本课程的学习兴趣。
（二）运用现代信息技术突破限制
在检测与维修计算机的时候，经常会出现一些严重地破坏性行为，例如，将注册表格格式化、将硬盘格式化的行为，将这类的破坏行为融入组装与维护计算机环节中，就会导致计算机设备具有的整体性能受到较为严重地破坏影响，甚至还会造成计算机设备没有办法恢复出原来的状态，造成比较严重的经济损失与信息损失。所以，将信息技术引入到该环节中，能够较好地将该操作工序可能对计算机造成的影响逐步化解，技术人员能够将一系列具有破坏性行为的操作规避。运用信息技术，可以任意地进行反复实验操作，在实践中总结出经验，保障组装与维护环节有较强的可行性。
（三）多媒体辅助教学，规范学生操作技能
在教学上给学生讲一些故障现象，或者是讲操作规范的时候，这些内容讲起来让人感觉到虚拟化，往往让学生难以接受，感觉比较抽象。这个时候教师可以借助多媒体，给学生播放关于这些方面的视频，让学生直观地学到这些内容。尤其是操作方面，由于主板绝大部分都是贴片元件，在更换、检测元件的时候，更是不能随意、马虎，否则就容易损坏主板上的元器件了。借助多媒体的手段，可以让学生学习规范的操作。此外，在带电操作过程中，牵涉到学生的人身安全和主板的安全问题，必须保障学生的安全操作，教师应该指导学生安全用电，做好安全防范工作。
（四）深化信息技术在计算机检测与维修中的应用
虽然信息技术在教育行业中得到了广泛应用。但是由于各种因素的影响，信息技术在计算机检测与维修中的应用仍存在问题，亟待解决。比如尚未足够的理论知识支撑，无法深化信息技术应用；信息技术多是应用在计算机系统优化、软件安装、杀毒等故障处理中，并未完全应用到计算机故障维修中。可以说，信息技术在计算机组装与维修中的应用中仍有较大的发展空间。学校、企业、科研机构等应继续深入研究信息技术，丰富信息技术的理论知识基础，并不断深化信息技术的应用创建功能更加丰富、使用更加方便、适用性更强的虚拟教学平台。尤其是要结合计算机检测与维修实际，不断深化信息技术应用，使其能完全适用于计算机检测与维修教学，保证学生的学习效率。同时，还可结合大数据、云计算、物联网等新兴计算机技术，深化信息技术在计算机检测与维修中的应用。
结语
伴随着计算机集成化与微型化的不断发展，信息技术朝着精细化发展迅速，已经成为检测与维护计算机的关键技术。借助信息技术可以有效提升计算机组装与维修教学的质量，改革计算机组装与维修教学模式，促进学生学习。
参考文献：
[1]李喜梅,贺立强,贺军.信息技术在计算机组装与维修中的运用[J].电子技术与软件工程,2019(24):114-115.
[2]杜家靖.探究分析计算机检测和维修中信息技术的应用[J].电脑迷,2020(11):10.
