随着素质教育进程的不断推进，如何开展高效的小学语文教学也成为语文教师必须面对的问题。在小学阶段，语文是一门极为重要的学科，其自身所具有的人文性和工具性也让这一学科在小学阶段有着无可替代的作用，对于学生的未来成长来说也有着巨大且深远的影响。但是，从目前的教学状况来看，许多教师在开展教学活动方面依然存在着许多的问题，尤其是在农村小学中，由于教学条件的限制，许多教师的教学活动趋于低效化，很难真正起到促进学生发展的积极作用。
1目前农村小学语文教学与城镇之间的差距问题体现
目前农村小学的语文教学中存在的问题主要表现在师资力量较差、学生主体地位被忽视、教师的教育观念落后三个方面。首先，师资力量的差距是导致农村小学教学质量难以提高的主要原因，尤其是在小学阶段，学生普遍缺乏自主学习的能力，整个课堂活动需要教师来进行引导，但是目前农村小学大都缺乏语文学科的骨干教师，这也导致教学水平的低下。其次，尊重学生的主体地位是近年来教育改革的主要方向之一，但是在许多农村小学的语文教学中，教师依然在整个教学环节占据着主导地位，学生在课堂上的主体地位得不到彰显，自然也就没有足够的学习动力。最后，农村小学教师在教育观念上与城市小学依然有着很大的差距，城市小学的教师有很多培训机会，自身的教学水平在不断提高，但是农村小学教师入职以后很少能够得到培训，教育观念普遍落后。
2.1教学创新改革不足
对小学语文课堂教学来说，首要的问题是教学任务的比例不均衡。许多小学语文教师在教学过程中注重学生对语文知识的理解，忽视了对学生表达能力的培养。大多数小学语文教师在课堂教学过程中主要是把时间放在学生阅读能力的培养上，忽视了学生表达能力的培养，这样的情况导致了我国小学语文课堂教学结构出现失衡。此外，我国小学语文课堂教学的内容仍然很随意，这直接导致了小学语文课堂教学质量不高，无形中增加了小学语文教师教学的难度。
2.2教学方法单一
目前有很多小学语文教师在课堂教学过程中，一直都受到应试教育的影响，过于重视学生语文成绩的高低，忽视了对学生思维能力的开发。很多小学语文教师在教学过程中，都只是一味地借助传统灌输教学，对学生进行知识传授，学生在参与教学时只是知识的接受方，并不会与教师发生互动。这种教学方式不仅会降低学生学习语文的兴趣，还会影响学生在学习语文过程中的主观感受。虽然教师本身就是知识传授方，但是传统教学方式会影响到小学语文的教学质量，拉远师生之间的距离，使得小学教师在教学过程中无法摆正态度，充分体现学生的主体地位。降低小学语文的课堂教学效率，影响小学生的语文综合能力提升。
2拉近城乡小学语文教学差异开展的策略
2.1借助信息技术，激发学生兴趣
在开展小学语文课堂教学时，教师可以借助信息技术的优势来辅助教学，从而更好地激发学生的课堂学习兴趣。近年来，我国信息技术与教育领域的融合也日益密切，许多农村小学也安装了多媒体教学设备，但是许多教师在应用的时候依然不够熟练，所以教师应该积极地运用信息技术，提高课堂趣味性。比如，教师在对五年级上册《珍珠鸟》这篇课文进行教学的时候，由于许多学生并没有见过珍珠鸟的样子，所以教师可以从网络上下载一段视频，并且把视频插入课件里，在课堂上可以在大屏幕上播放出来。在看过视频以后，教师可以让学生去描述自己看到的珍珠鸟的样子，然后再引到对冯骥才的《珍珠鸟》这篇文章的学习，进一步激发学生的课堂注意力。
2.2尊重学生地位，开展主体教学
尊重学生的主体地位是教育改革背景下许多学科的一个重要的教学调整方向，在小学语文教学中也应该更加重视学生的自主性发挥，给学生更多的自主学习的时间，从而为主体教学的开展奠定基础。比如，教师在进行五年级上册《将相和》这篇文章的教学时，由于学生在之前已经接触了很多文言文的内容，所以完全有能力自主进行文言文的重点实虚词解决等基础问题。所以，教师可以提前给学生准备一份自学大纲，在大纲中应该放入几个思考题，比如“题目中的将和相分别指谁”和“这篇文章围绕着将相和讲了哪几件事情”等问题，这能够给学生的自学环节提供一定的引导，能够促进学生积极主动进行思考。
2.3革新教学理念，创新教学方法
在新课程标准改革的背景下，许多学科教师都在对传统的教学理念进行调整，农村小学语文教师也应该从教学理念的调整出发，寻找更多高质量的教学方法，为学生的课堂学习质量的提高创造条件。比如，教师在对《草船借箭》这篇文章进行教学时，按照传统的教学理念，教师只会对文章中的一些重点字词以及整篇文章的脉络、主旨进行讲解，但是这种枯燥的讲解对于学生的学习来说并无益处。在讲解这节课的内容时，教师可以用角色扮演的方式让学生真正将这篇课文读进去。在课堂上，教师可以让学生分组进行角色扮演，让学生自主从文章中选择一段来进行演绎，将“草船借箭”这段典故在课堂上再现出来，也帮助学生更好地理解这一个故事。
结束语
综上所述，农村小学的语文教师应该正确看待目前教学过程中存在的一系列问题，并且从这些问题出发，对现有的教学模式和教学理念进行积极的调整，真正尊重学生的主体地位，围绕着学生的学习情况去制订教学计划，从而促进学生的学习积极性的有效提高。此外，教师也应该对自身的教学方法进行调整和提高，为教学质量的提高打下基础，也为学生的学习效率的创造条件。
参考文献：
［1］上官霞.浅析当前小学语文教学中存在的问题及对策［J］.2017（8）：52.
［2］魏小成.新课改环境下小学语文教学存在的问题及对策［J］.好家长，2017（30）：58.
