德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本身，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这就说明，教育的根本目的并不是要传授给学生多少知识，而是鼓励学生不断进步，唤醒学习兴趣，激励学生的进取心。随着我国教育事业的不断发展，教育形式和教学手段也越来越多元化，教学理念也在不断地发生变化。新课标要求教师不断创新、不断发展。应当教育活动中，运用科学、有效的方式，激励学生进步，并起到良好的支持作用。
一、信息技术在教学活动中的积极意义
（一）有助于提高学生的学习兴趣
将信息技术应用于教学活动中，有助于教师构建更加丰富、更加完善的课堂，呈现出良好的课堂效果。相较于传统的教学形式而言，这种多元化的教学模式更容易激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。通过信息技术的介入，给学生营造出更加和谐、愉悦的学习氛围，让学生沉浸其中，体验到学习的乐趣。
（二）有助于形成科学、民主的课堂
将信息技术应用于教学活动之中，还有助于形成科学、民主的课堂，更能够突出学生的主体地位，体现“以生为本”的教学理念。以信息技术为介入点，学生的自主能动性被充分调动起来，结合他们自身的想法和建议，将这些内容都融入到课堂教学之中。在这种开放、民主的学习氛围中，学生能够更加主动的思考，更平等的交流，他们的沟通和协作能力也在不断地发展和提高。
二、信息技术软件与4E课堂的有效融合
“班级优化大师”是由希沃公司研发的服务于教学活动的学生评价教育软件，自从推出以来就得到教育界的广泛认可。利用该评价体系补充现有的教学流程，使之更加民主化、科学化、全面化。它的相关功能大大提高了教学效率，完善了课堂的评价标准。通过卡通形式的界面呈现出来，使得评分标准更加灵活生动，趣味性强，学生的参与度提高，对于语文知识的学习更有积极性。
以信息化软件技术为基础，融合语文学科特色，打造“4E课堂”，是当代语文教育开展教学工作的有效途径。构建特色教学，集Entertaining（趣味）、Exoteric（开放）、Encouraging（激励）、Efficient（高效）于一体，致力于提高课堂教学水平，促进学生的知识和技能的全面发展。通过长期的实践来看，该软件不仅在课堂教学中大放异彩，而且在班级管理活动中也呈现出显著效果。
（一）趣味（Entertaining）评价，调动课堂活动氛围。
给学生构建一个良好的学习氛围，有助于帮助学生进入学习状态，更好的吸收课堂知识，把握老师所讲述的内容。利用班级优化大师，对学生的行为进行趣味性评价。能够调动学生的积极性，使学生有参与感，让他们融入其中。通过这种趣味性的评价方式能够有效的产生约束力和监督作用。让每个孩子感受到自己就是班级的主角，调动他们的学习热情。老师应当将课堂表现情况也归纳入考核评价体系之中，从而保证课堂上的教学活力。
例如，在制定评价体系的过程中，应当充分考虑学生的认识情况，以他们感兴趣的项目为切入点，与之结合制定出个性化的班级评价制度。每个评价项目可以由学生一起讨论，共同组建完成。这样他们比较有参与感，在执行的过程中也会更有积极性。每个评价项目可以选择孩子们喜欢的图案，例如火炬、花朵等。这些有趣的小图案能够激励孩子们不断进步，促使他们得到良好的成长和发展。可以将“上课积极回答老师问题”、“字迹工整清晰”、“遵守课堂纪律”、“按时完成作业”等项目列入评价体系中。通过这些方面的约束，孩子们不约而同地遵守，能够有效的养成良好的学习习惯。
自从使用“班级优化大师”后，在语文课堂上，孩子们积极、自信地表现，呈现出热闹、民主地课堂氛围。每一位孩子都有着强烈地表达欲望，想要在同学面前展现自己的能力和风采。这种有效的评价模式大大提高了学生的学习积极性，让学生变得更加自信，发挥出语文课堂的独特魅力。
（二）多元评价，体现课堂激励性（Encouraging）。
每一位学生都是不同的，他们的个性和身心发展都是独一无二的。作为老师，我们应当明确每个孩子身上的差异性。同时，班级的评价方式也不应该拘泥于一种形式，要体现出多元化的评价模式。可以结合学生的实际情况，制定相应的评价制度。从多个方面进行考核，以促进学生的全方面、多维度发展。在课堂活动中，老师应当尽量做到面向全体学生，充分发现每一位孩子身上地闪光之处，让每个孩子都能够发现自己独特地价值。对于表现优秀的学生应当及时予以评价，起到榜样的作用。
例如，小学语文课程有几大重要板块，分别为“听”、“说”、“读”、“写”的能力，一一对应为学生的表达能力，朗诵能力和文字的运用技能。因此，在进行评价时，可以根据这些不同的模块创设出不同的评价标准，例如“朗读者”、“小作者”等荣誉。每周进行一次评比，老师把作文课上优秀的文章挑选出来，让学生以小组为单位自己去投票。得到票数最多的学生能够获得本周的荣誉称号。这样，每个学生可以根据擅长的内别去争取荣誉，小组之间会形成相互鼓励、相互促进的学习之风。这种多元化的评价模式，有助于在班级中形成良性的竞争氛围，帮助学生实现快速的提升和发展。同时，还要设置每周轮选的机制，使每一位孩子都有获得荣誉的机会。
（三）即时性评价，实现家校的高效沟通（Efficient）
在我们的班级优化大师的管理模式中，其中有一个模块需要家长进行参与，通过家长端的方式参与到我们的班级管理活动之中，从而了解到孩子最新的发展情况。让家长通过手机端有效参与，可以打破空间上的局限性，能够在第一时间及时的了解到孩子们的在校表现情况，及时掌握孩子的具体信息。这样就保证了家校之间正常、有效的互动和沟通关系，对于孩子的问题能够及时反馈，一起交流解决方法。同时，通过评价对孩子的表现情况进行总结，能够使家长更加准确的掌握孩子在校的表现情况。真正使得家校之间联合起来，形成教育合力，共同保障孩子的健康成长。
（四）系统性评价，打造开放性（Exoteric）课堂。
学生的学习是分阶段性的，语文学习更是如此。对于学生的评价，既要通过每节课的课堂表现对他们进行实时的评价，又要以周、月、学期的形式，对孩子个体发展进行全面的总结。通过这种系统的评价，能够清楚的看到学生各项能力的提升，帮助他们找准定位，寻求新的发展方向。有助于学生根据自身的发展情况，制定出合理、科学的发展计划，对日后的语文学习也不再盲目，变得更有目标和动力。这是构成学生评价体系的一个重要组成部分，在促进学生成长的过程中占据重要地位。
结束语
将信息技术软件应用于语文4E的教学课堂中，不仅激发了学生的学习兴趣，取得了突破性的进展，教学过程也呈现出了良好的效果。在今后的工作中，我们要不断完善，不断发展，进一步发挥信息技术的优势，不断优化管理。致力于保障学生的全面发展，进一步提升语文学科的构建能力。
参考文献
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