一、提高重视程度，转变教学模式
在互联网发展的背景下，计算机专业人才成为推动社会发展的主要力量，因此中职学校要提高创新创业教育的重视程度，在课程体系中融合相应的教学方式，充分发挥教师的引导作用。这就需要计算机专业教师转变教学理念，从注重知识讲解过渡到培养创新意识和创业能力，引导学生进行思考和实践，从而成长为对社会有用的人。在教学过程中培养学生的创新创业意识，需要对传统的教学方式进行改变，根据教学内容选择合适的方式，如情景化教学、小组讨论法、自主学习法等，利用不同的教学模式积极引导学生进行思考和探索，激发学生的学习兴趣，提高其团队合作和沟通的能力，从而促进教学目标的实现。教师在教学中要观察每个学生的表现，通过不同的方式激发学生的创造性思维，促进学生创新能力的提升和思维的发展。
二、完善教学评价，促进学生参与
教学评价是教师与学生之间的互动途径，为了确保中职学生创新创业能力的提升，计算机专业教师要对教学评价体系进行完善，将创新创业纳入教学考核范围内。第一，要重视创新创业能力的考查。计算机教学评价的内容通常由课堂表现、随堂测试、期末考试等多个部分组成，这种教学评价的模式不能很好地体现学生的创新能力和创业能力，这样不利于学生的发展。为了改变这一现象，教师要将创新创业能力的考核纳入教学评价中，使学生认识到创新创业能力的重要性，从而能积极主动地参与相关活动。教师在教学中可以建立“创新创业成长档案”，主要用来记录学生的创新创业成果，在评价的环节中进行参考，实现综合评价。第二，重视学生创新创业的成果认定。中职学校可以针对计算机专业成立相应的创新创业项目，学生自主进行参与，在实际创业过程中，锻炼学生的创新能力，丰富学生的创业经验，并且对学生的表现进行评价，给予相应的鼓励和奖励。
三、拓宽教学渠道，开展专项训练
目前我国进入了信息化时代，计算机技术在网络发展中发挥重要的作用。再加上，计算机行业的市场竞争也逐渐加大，技术类型的发展速度比较快。因此，为了更好地适应这种变化，中职计算机学生不仅要拥有专业的技术，还要具有创新和创业意识，了解社会的需求，把握计算机商机进行创业，这样才能满足市场的发展需求。另外，中职学校还肩负着为区域经济输送合格人才的重任，学校培养学生的创新创业能力，提升学生的知识和潜能，使其成为对社会发展有用的人，这样符合区域发展的人才要求，也是时代发展的必然趋势。为了进一步提高创新创业的落实效果，中职计算机专业教师可以开展相关的专项训练。
四、注重教师培训，提升综合素质
许多中职学校中计算机专业的教师趋于年轻化，这样可以确保教学内容与时俱进，但是年轻教师的教学经验比较少，教学的整体效果不佳，学生创新创业能力的提升是缓慢的。同时，也有部分中职学校的计算机专业教师并不是相关专业出身，而是经过短期培训后上岗教学，教师自身的计算机专业知识比较少，教学中容易对教学方法和理念产生一些误区，导致教学效果不尽如人意。这说明在培养学生创新创业能力的过程中，教师的素质和能力对教学的效果有着直接的影响。因此，中职学校要注重提升计算机专业教师的综合素质。
首先，学校要注重对教师进行关于创新创业的培训，提高教师的“双创”意识，从而对教学方式和模式进行改变，为培养学生的创新创业能力奠定良好的基础。
五、让学生在体验过程中学习和创造知识
计算机课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，要求学生在学习期间，不仅要对理论充分掌握，还要在实践操作中把学习的理论进行灵活应用，在实践过程中，不断发现问题、分析问题和解决问题。在计算机创新能力养成阶段，要求教师注重培养学生的动脑能力和动手能力。在传统的教育模式影响之下，计算机专业的教学工作也存在很大的问题，如教师在课堂教学时过多注重理论教学，虽然花费了大量的时间，但是学生在实际操作时面对计算机不知从何下手，部分教师只管学生上课，对学生上机操作关注较少，使原本计算机专业学习中的实践教学活动变得很不起眼，沦为配角。割裂理论和实践，注重理论而忽视实践的做法，势必导致学生在计算机学习过程中效率下降，导致学习方法教条、死板，难以面对新的问题提出解决方案。掌握计算机知识的专业人才是当前社会发展的重要后备力量，计算机专业教师在进行教学时，要积极应对21世纪所提出的挑战，要充分明确素质教育对提高学生综合能力和核心素养的积极意义和重要价值，让学生可以真正在计算机专业学习时获得全面提升。
结束语
综上所述，创新是民族前进和发展的基础，因此教育行业要融合创新意识培养学生的各项能力，才能确保学生成为符合时代需求的人才。在中职计算机专业教学中，受到应试教育的影响，学生的创新创业意识较弱，缺乏学习的主动性。为了改变这一现状学校要对创新创业有正确的认识，提高重视程度，从而对教师进行相关培训，促进教师综合素质和能力的提升，建设一支高素质、高水平的教师队伍。同时，计算机专业的教师也要转变教学模式，完善教学评价，开展专项训练，促进学生创新创业能力的提升，使其成长为高素质的综合型人才，能够及时把握计算机商机进行创业，更好地满足社会企业的需求。
参考文献：
［1］殷英.浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养［J］.现代职业教育，2021（26）：22-23.
［2］徐敏.中职计算机教学中学生创新能力培养方法探索［J］.计算机产品与流通，2020（9）：224.
［3］陈萍萍.试论新时期中职计算机教学中学生创新能力的培养［J］.计算机产品与流通，2020（1）：225.
［4］张东涛.关于中职计算机教学中学生创新能力培养的探讨［J］.计算机产品与流通，2019（6）：251-252.
