一、强化师资队伍建设
在开展中职市场营销专业教学的过程之中，务必要具备显著的实践性，要求中职市场营销专业教师在此方面加以行动，但以当前的情况来看，有个别教师是转行来从事此方面教育工作的，并且还未接受过专业化的训练，所以这部分教师的知识储备则明显较为薄弱，就算对于理论知识的掌握很好，在具体的实践过程之中也易于产生一些问题。再者，也有不少市场营销专业教师虽专业对口，然其实践经验却较少，因而在实践过程之中也易于产生一些问题，在此情况之下，强化师资队伍建设显得至关重要，这样才更利于实现优化市场营销专业教学工作开展的整个过程。要求中职市场营销专业教师务必要具备较高的理论水平以及实践水平，应作为“双师型”的优秀教师，唯有能力较强、素质较高的教师，才利于培育出优秀的现代化市场营销人才。而以师资队伍建设的方式来说，主要体现在以下内容，一方面要选派出专业教师投身于“双师型”的专业培训之中，以便提高教师的素质和能力，补充中职院校的市场营销专业师资队伍；另一方面教师还应投身于相应企业之中进行积极实践，以便在此过程之中积累更多的经验，更能提高自身的专业技能，进而在开展中职市场营销专业教学工作时，更利于保证教学工作的开展成效[1]。除此之外，教师还应积极进行技能考核。在传统的教学中，一些教师对市场营销方面的技能考核并非全然了解，所以易于产生具体教学和实际考核二者之间的脱节状况，而若能够先对市场营销专业教师进行相关的技能考核，那么可促进其对此的透彻性了解，这样可在实践教学之中结合于技能考核的主要内容，对于教材的内容实施一定的取舍。并且，教师还应报考专业证书，使自身的技能获得持续性的提升，从而能够更好保障市场营销专业教学工作的开展质量。
二、重视实施技能训练
在开展中职市场营销专业教学工作的过程之中，其根本目标不仅在于培育出具备坚实理论基础的现代营销人才，也强调培育出可胜任商业一线工作的现代化推销、营销人才。以当前情况来看，中职学生对于理论知识的掌握还较为不足，在具体教学之中，教师如过于重视讲授理论知识，不仅会使得学生难以接受，不能够对此进行充分地掌握，同时还会影响到学生的学习兴趣，据相关调查显示，大多数中职学生的实践操作能力均较强，所以中职市场营销专业教师就能够结合学生的此种特征来积极地做到因材施教，使得中职学生可在具体的实践之中更为充分地学习与掌握理论知识，并且能够在此期间逐渐提高学生的技能水平。因此，务必要在开展中职市场营销专业教学时，多加设置技能训练方面的内容，以便强化学生的推销技能，要明确的是，技能训练和理论知识教学二者之间存在着明显的差别，教和学通常依赖于活动的开展，若是脱离于活动，则不能够保证技能训练的效果。例如，在开展市场营销专业教学工作时，教师发现有些学生的技能水平还有所不足，并且对于市场营销的概念，也未能予以充分地掌握，而对此教师就应指引学生投身于技能训练之中，让学生在参与技能训练的过程之中，进行重点的思考和实践，使得学生主动去探讨，更能促使学生逐渐掌握市场营销的知识以及相关技能。
三、立足岗位要求，创新实践教学方法
在市场营销人才培养工作中，充分利用大数据技术的优势，利用此了解企业岗位对营销人才的分析，了解该专业学生的就业发展情况，并以为教学改革的依据，创新实践教学方法，提升人才培养工作效果。实际工作中，从以下几个方面入手：第一，利用大数据技术在网络中获取市场营销专业学生就业情况，行业发展情况，获取更多与市场就业发展有关的数据信息，将此与实践教学结合在一起，为学生设计实践教学活动，要求学生主动参与实践，从中提升自身实践能力，为进一步学习提供经验保障，夯实学习基础。第二，采用校企合作的方式，丰富实践教学途径，满足学生职业发展要求。校企合作教学手段的运用，实现对学校课程体系不完善的弥补，优化教学内容，为学生实践能力培养打下坚实的基础。学校可以与地方相关企业建立合作关系，通过资源共享、学生就业实习的方式完成实践教学，培养学生综合素质，提升教育工作水平。第三，组织岗位技能大赛。对于市场营销专业的学生来讲，技能大赛的开展，可以使自身对岗位工作产生更加直观的认识，能够在比赛活动中认识到自身工作中存在的问题与不足，有利于学生综合素质培养。
四、整合课程体系，优化教学内容
在市场营销课程教学活动中，为了提升人才培养工作效果，为市场营销行业发展输送更多的优秀人才，需要教育工作者对市场营销课程体系内容进行创新，融入更多时代性的内容，丰富教学内容，整合教学资源，以此提升课堂教学质量。市场营销课程体系建设的过程中，可以从以下方面入手：第一，增加创新创业教育，借此培养学生的就业意识。创新创业教育内容与市场营销教学的结合，不仅可以丰富学生的文化知识，同时能够将课本知识与行业发展联系在一起，可以让学生对自身专业知识学习产生更加直观的认识，有利于高质量教育工作实施。因此，在课堂教学活动中，教师可以渗透创新创业教育内容，培养学生的创新创业意识，激发学生深入学习的意识，为学生职业发展做好铺垫[2]。第二，利用大数据技术，收集市场营销行业发展对人才的要求、行业发展的前沿信息等内容，将此与课本知识结合在一起，为学生呈现前沿的数据信息，让学生在学习的过程中了解与时代发展有关的信息，以此实现教学内容与行业发展的衔接，为学生学好专业知识打下坚实的基础。第三，立足时代发展，创新课程体系内容，丰富教学资源，提升人才培养效果。在学校市场营销教育工作中，教育工作者需要做好市场调研活动，发挥大数据技术的优势，了解行业对人才的需求，明确行业内产生新的技术手段，借此优化课程体系内容，为新时代人才培养工作开展提供课程资源保障。
五、校企合作常态化
强化校企合作的意义在于促进学校和企业之间的资源共享，让学校的人力资源与教育资源能够和企业的信息资源融合，使更多优秀的学生能够通过合理和合法的就业渠道进入企业，为市场营销行业提供技术和智力支撑。中职院校和企业之间的合作要注重长期性和持续性，使人才培养的全过程都能和企业之间保持稳定的联系。具体来看，学校可以和企业共同组建管理机构和管理部门，由校企双方根据市场调研结果和企业需求目标，共同制订专项人才培养计划分析市场营销岗位所需的知识和技能，由企业安排实践课程，学校安排交流培训计划。某些优秀毕业生可以直接通过人才订单模式在毕业后进入企业，充分突出人才的功能价值，拓宽现有的就业渠道，并且在多个市场营销领域建立协同创新公共服务模式，负责协调双方的合作项目，促进成果转化。
六、结语
总而言之，在中职市场营销人才培养工作中，需要转变传统的教育工作理念，注重学生素质培养，结合行业发展要求，创新教学模式与教学理念，对学生进行职业素质与能力方面的培养，以此提升人才培养效果，促使市场营销行业健康发展。
参考文献：
[1] 吴爱珍,金杨华.中职院校市场营销专业人才数字化能力培养研究[J].职业技术教育,2021,42(14):27-31.
[2] 郑志林.中职针对社会人员人才培养的教学管理研究:以揭阳美音职业培训学校为例[J].工程技术研究,2021,6(17):137-139.
