引言
相比传统的教学模式中，教师对学生的专业技能以及基础理论知识的提升过于关注，相反对学生的综合素质的培养和指导相对欠缺，使得学生在校完成学习后，一时不能满足相应的企业用人要求，导致学生就业困难的问题出现，新时代背景下,要求中职服 装设计专业教师需要加深对综合素养的研究,明确综合素养的内涵,根 据学生的实际情况,对教学模式和人才培养模式进行创新,在关注学生 专业技能的同时,还需要关注学生综合素养的形成,进而使学生可以顺应时代的发展,使学生有一个更好的未来。
一、新时代中职服装专业学生综合素养的内涵
在新时代背景下,针对中职服装专业学生来讲,综合素养内涵归纳起 来主要是指具备和从事服装行业相关,以及对服装行业具有关键作用的内 在品质、技能、道德。 中职服装专业学生的综合素养,主要涉及服装设计、 制图、工艺等实践能力与专业知识、职业理想和道德、知觉能力、服装行业 眼光、行为方式、思维方式、创新潜能等等。 详细来讲,中职服装专业学生 综合素养主要包括三大类：职业品质、职业道德、职业技能,在职业品质中包 括创新能力、团队协作沟通能力、学习能力,在职业道德中包括行为习惯、 道德修养、身心健康,在职业技能中包括专业技能、专业知识、实践能力。 在实际教学中,想要培养出符合时代要求的服装专业人才,教师需要基于 上述综合素养,对学生实施教学,进而有效提升学生的综合素养和能力。
二、新时代中职服装专业学生综合素养的培养策略
（一）通过灵活教学,提升学生知识水平。
中职服装专业教师在教学 时,需要结合学生的兴趣爱好,对学生进行分类教学和指导,做到因材施 教,灵活教学。 在实际教学中,教师可以通过多种新型教学模式,激起学 生对服装专业基础知识的学习兴趣,使每个学生在知识层面上都可以得 到一定程度的提升,使其可以对专业基础能力进行更好的掌握和运用。 例如,在服装工艺教学过程中,教师可以对多媒体设备进行充分利 用,让学生了解有关服装版型和工艺制作有关的图片、视频播放,使学生 可以对该知识点进行清晰深刻直观的认识和了解。 在该教学过程中,教 师通过多媒体设备播放视频,视频中一件完整的成衣制作过程,可以反 复回看,易于学生理解,能独立完成工艺制作,有效提升了学生的学习质 量和效果。 并且,在多媒体环境下,课堂氛围变得更加活跃,使学生可以 在良好的环境下进行学习,提升学生学习热情和积极性的同时,还提升了学生的知识水平。
（三）注重设计培训,提升学生专业技能。
在实际教学过程中,教师需 要指引学生结合自身对人体的认知,处理和设计服装结构,并且需要保 证服装设计和对象相符。 在结构设计教学中,教师需要指引学生认真的 分析服装,而这就要求学生要基本了解和掌握人体立体结构,进而才可 以结合人体形态,设计服装结构。 例如,在服装设计教学中,教师在对其 进行服装结构设计讲解时,以裙子为例,教师可以先指引学生对裙子结 构设计及款式造型、褶皱设计进行重点分析,然后结合结构与人体的关系进行相关设计,进一步 的进行分析和整理。 在该教学过程中,可以有效提升学生分析服装设计 的能力,并且还可以有效提升学生结构设计的能力。 此外,在服装结构设计教学中,教师可以充分发挥出自身的指引作 用,及时对学生进行指导,要求学生以小组为单位,对款式图、色彩、面料 的基本知识进行掌握,对分析方法进行全面了解。 然后,教师可以要求 学生进行分析设计。 最后,教师结合学生的设计情况,提出简单修改建 议。 在这样的教学模式下,学生的专业技能可以得到显著提升。
（四）鼓励学生质疑,提升学生创新能力。
想要有效提升服装专业学 生的创新能力,首先需要鼓励学生进行质疑和提问,只有学生敢于质疑, 才可以对问题进行发展,进而对答案进行寻找,最终获得能力的提升。 在该过程中,教师需要通过合理有效的手段,在指引学生对基础知识进 行掌握的基础上,为学生营造具有较强趣味性的情境,使学生可以在相 互合作中进行质疑,使学生可以在质疑和思考中巩固知识。
（五）组织设计竞赛,提升学生综合素质。
服装专业学生通过参加服 装设计竞赛,可以有效提升专业技能和综合素养以及就业适应能力,进 而成为满足社会和时代需求的专业人才。 因此,在实际教学中,教师可 以结合实际情况,适当的组织一些服装设计竞赛,要求学生以小组为单 位进行参赛,进而有效提升学生的专业技能和团队合作能力。 在该过程 中,教师需要指引学生对市场发展需求和生产一线情况进行了解,进而 使学生可以更加符合时代的需求,真正的走向社会。 在竞赛过程中,学 生们会对服装艺术构想、设计图表现力、作品创新性和艺术性进行关注, 可以有效弥补以往服装教学模式中存在注重设计忽略工艺的问题,进而 有效提升学生综合素养和能力。
结语
没有规矩，不成方圆。中职学生人才培养迫在眉睫，一个人的素养直接影响着他的人际关系。通过人才培养的研究，加强修身培养的策略，进一步提高每个学生的自身修养，养成优秀的文明习惯，服装行业对人才的需求标准在不断提 升,随之中职学校服装专业毕业生的就业压力也越来越大。 在这样的情 况下,加强培养 学生专业知识和技能的同时,培养学生的综合素养,使学生可以满足企 业的需求,提升学生的就业率,促进学生更好的发展。
参考文献
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