1 体育游戏对体育教学的意义
1.1 促进学生养成优良的性格品质
体育游戏的应用不仅可以促使学生更好地吸收教师所教授的知识和技术，同时也能帮助学生增强自身优良品质。例如，在参加需要团队协作的体育游戏时，学生需要具备热情勇敢的合作精神，永不退缩的拼搏精神，才能更好的形成学生们坚韧不拔的品质，在坚持不懈的态度面前才能更好的帮助学生们形成优良的竞争品质，展示自己的作风。在参与游戏的过程中，学生还需要遵守游戏的规则，参加游戏时每个人都受到游戏规定的管束，从而增强学生的组织性与纪律性，让学生们明白，在体育学习和锻炼甚至是参加比赛的过程中，是具有一定的比赛规则的性质的，在参加比赛的过程中，也是以遵守规则为第一要务，更好的发展学生们的学习实力，展示学生们的学习动力。
1.2 促使学生积极参与学习
体育游戏本身带有趣味性，所以广受学生的欢迎，能充分吸引学生的注意力并投身在其中，从而增加学生对运动锻炼的兴趣。体育教师在课堂中将体育游戏与体育教学相结合，能充分动员学生积极上体育课，因此学生能够带着充沛饱满的情绪全身心投入到体育课堂中学习和锻炼。游戏为学生带来了快乐，学生的大脑高度兴奋，此时学生处于听讲效率最高，获取知识最快的最佳学习状态。游戏融入教学课堂，使课堂一改严肃枯燥的现象。学生处于轻松愉快的环境中学习和锻炼，这一过程不仅放松学生心情，也极大增加了学生的自信心。
2 体育教学中体育游戏的具体应用
2.1 采用模仿游戏，开启体育课前准备环节
常言道：“良好的开端就是成功的一半。”准备环节是中学体育的伊始阶段，在体育伊始阶段激发学生的学习兴趣，让学生保持高涨的学习态度，对于教师开展接下来的教学有着重要的意义。中学生极具模仿天赋，天性爱玩，在体育教学的过程中，教师可充分结合学生的阶段特征开展体育训练，将模仿游戏活动引入到体育训练当中，激发学生的模仿兴趣，让学生能够专心开展准备活动，活动身体关节，为教师接下来的教学奠定坚实基础。
例如，在传统体育热身活动当中，多数教师都是让课代表带着全班学生一起活动手腕、脚腕等，只是做一些简单的预热活动，长此以往，学生会出现消极的情绪，不利于教师开展教学。为了转变这样的现象，在热身准备活动当中，笔者引入“模仿动物”的游戏活动，让学生依据笔者的提示，快速做出小动物的标志性动作，并在 10 秒钟之内重复这个动作，以活动学生身体的各个关节。如，模仿壁虎走路、群蛇狂舞、北极熊游泳等，还可以将“五禽戏”引入其中，让学生模仿虎、鹿、猿、熊、鹤这五种动物的动作，不仅能够让学生强身健体，还能够吸引学生的注意力，丰富体育热身运动的内容，提高学生的学习兴趣。除此之外，在准备列队形之时，还可以让学生以“仙鹤展翅”“金蛇起舞”的游戏开展队列活动，让学生能够快速、机动地变化队形，增强列队形的趣味性，有利于笔者开展接下来的教学。
2.2 游戏元素要适当培养学生的竞争意识
由于中学学生的年龄偏小，处于青春好动时期，有着极强的竞争心理，所以教师要利用学生较高的胜负心理，在进行体育授课时，融入一定竞争性的比赛，以此高度地调动学生热情，在过程中更好的发挥自身体能，挖掘潜能，在不断挑战中实现能力提升，并培养自身的素质。
如在进行球类运动时，教师可以适当的加入一些竞技类比赛，激发学生的参与热情。 如在进行篮球课学习时，教师可以适当的加入体能相关训练，来培养学生的耐力实际操作能力，如“带球接力赛”、“捡球比赛”和“投篮比赛”等，教师可以为学生设置合适的分组， 让学生以小组的形式进行竞争，小组得分最多的获得胜利，通过不断增强训练的游戏性，来引起学生的学习热情，在教师不断地开展活动中，可以对学生的动作进行规范，并观察学生的性格特点，进行更好的课堂计划，以此逐步提高课堂质量完善学习水平。
2.3 确保体育游戏运用的公正性
教师必须强有力地执行游戏规则，以确保体育游戏的有序进行，同时，教师也是为了保障课堂秩序不乱，才要制定相应的规则，让学生们明白，无论是课堂的正常教学状态还是体育游戏的状态，又要学会遵守相应的规则，才能更好的帮助体育课堂内容的完成。所以，学生在参与体育游戏的过程中，为了保证课堂井井有条地进行下去，教师要向学生强调进行体育游戏时必须遵守相应的游戏规则，以体现游戏的公正性，帮助游戏能顺利的展示其有效性，帮助游戏能更好的实施，促进学生们在游戏中也能在锻炼自己身体的同时，展示游戏的规则性质，促进学生们的规则意识。不仅是学生要遵守游戏规则，教师也要保证每个身体状况适宜的学生加入体育游戏，否则会影响课堂整体的和谐氛围，也能开展适合不同身体素质和条件同学适合的游戏，帮助学生们能尽快的融入到游戏中，促进游戏能根据不同的层次和不同的能力范围内的学生都进行开展，促进学生们都能参与到体育游戏中，帮助学生们形成体育学习的兴趣和动力。教师要做到根据参与者的能力和身体状况对学生进行游戏角色的分配，学生有公平的选择游戏角色的机会，也能更好的帮助学生们在学习中，展示学习的良好氛围，促进学习的体验感，展示体育课程的有效性。
3 结束语
综上所述，体育游戏的应用可以让体育课堂更加活跃，也可以帮助学生进行更好的体育训练，教师在整个过程中必须充分尊重学生的个人特点，结合学生的身体素质展开教学设计，为学生提供良好的课堂氛围，在游戏结束后要对过程进行积极点评，做好寓教于乐，在保证学生身体良好的情况下，进行高效的学习。
参考文献：
[1]罗悦匀.浅析体育游戏在中学排球教学中的运用[J].当代体育科技，2020，10(18):34-37.
[2]徐胜青.探析体育游戏在中学体育教学中的应用[J].当代家庭教育，2020(18):113.
[3]蒋建祥.试谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].求知导刊，2020(24):87-88.
