引言：体育老师们制定丰富有趣的教学计划，运用快乐教学的方式，让学生们积极主动地参与到体育活动中来，从而提高自身的身体素质，以健康的身体应对每一天的紧张学习，从而实现德智体美劳的全面发展。接下来我根据自己多年的教学经验，说一些自己的看法和建议。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中体育快乐课堂构建策略的研究有着鲜明现实意义。
1突出竞技类游戏的开展
学生的健康行为和体育品德这两个方面强调的不够到位。这里，我们可以通过体育游戏的方式来培养他们这两方面的体育素养。如在短跑的学习中，我们在指导学生掌握动作要领并经过一定的活动之后，就可以将学生分组游戏，让他们组织相互的学习和纠正，掌握快速跑的动作要领。然后，让他们以组为单位进行比赛，我们可以比哪个组短跑综合成绩最好，可以比哪个组掌握短跑技巧到位的人多，还可以比哪个组活动中最团结，协作最紧密。如此，我们在这样的游戏比赛中，不仅训练了学生对运动知识、技能和方法的掌握，更能对人际交往、包容豁达、乐观开朗等健康行为的培养，还能提升他们团队协作能力，培养他们具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我的体育精神。
我们要认识到体育课堂教学中的游戏要突出其运动性，在具体的游戏活动中教师要尽量在一个游戏中融合多种运动技能，如在过障碍游戏，我们可以把跑、跳、跃等动作综合到游戏活动中来。当然，我们要注重其中的竞技性。在竞技、竞赛的游戏活动中，我们要引导学生充分认识合作与竞争体现了竞技合作精神与竞技竞争精神，培养他们的体育品质。
2借助多媒体
高中体育是一门以实践动作为主的课程在传统教学模式下，教师一般是将动作一遍遍地演示给学生看然后让学生进行练习，并对相关动作技能进行记忆和掌握。这一教学模式的弊端较为明显，一方面是课堂气氛比较沉闷，另一方面是学生遗忘速度较快。为此，教师在打造趣味课堂时，可以考虑运用多媒体设备。多媒体中的视频、动画和图片等都能给予学生更加直观、清晰的个人体验，大大增强课堂教学的趣味性，降低教学的难度。
以“篮球”这部分知识为例。多年来，篮球运动在我国体育运动教学中一直占据着较为重要的位置。在教学的过程中，教师可先借助多媒体播放与篮球运动相关的视频，包括篮球的起源及各种篮球比赛等使学生对篮球运动有大体的了解，并熟悉篮球的技术理论和竞赛规则等。之后，教师可将所要讲授的篮球动作等制作成微课，先鼓励学生在课下进行观看和模仿，再在课堂上对相关动作进行细致的讲解并对学生的疑问进行统一解答，以增强教学的针对性。当然，为了进一步增强教学的趣味性教师还可鼓励学生将自己参与篮球运动的相关动作拍摄下来，并与同伴分享这能帮助学生更好地发现自身的不足及他人的长处，能使课堂教学达到事半功倍的效果。
总之，多媒体技术能调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官，可在增强课堂趣味性的同时，满足学生的求知欲，提升整体课堂教学效果。
3开展体育游戏
游戏是学生的最爱教师在打造趣味课堂时，可组织学生开展体育游戏，使学生在游戏中掌握相关的体育技能，这比单纯讲述效率要高得多，学生的记忆也将更加牢固。
以“长跑”部分知识为例。长跑是体育教学的基础内容，但是很多学生并不喜欢长跑甚至有的学生会以身体不舒服等为由，在长跑训练中请假。为此，教师在教学过程中可适当安排游戏，以缓解学生的抵抗情绪，促使他们主动参与到游戏活动中。具体而言教师可在课程准备阶段组织学生开展大网捕鱼的活动，让学生以自由组合的方式围成一个圈，在游戏过程中要尽量保证渔网不断开，这有助于活动学生的体前屈、肩关节、踝关节、腕关节等。而在掌握了基本的长跑知识后，教师还可组织学生开展原地摆臂游戏、600米竞赛跑等活动。当然，为了进一步满足学生的求知欲，教师还可鼓励学生自主组织游戏，以调动学生参与的积极性，进而实现体育教学质量的提高。
在组织趣味游戏时，教师还可以咨询学生的意见，并对游戏内容进行革新，在提高学生身体素质的同时，促使他们更快、更好地掌握相关知识及技能，实现他们心智的进一步发展。
结论：体育是学生们高中阶段学习的重要组成部分，对于学生们的全面发展和健康成长具有重要促进作用。由于现阶段的老师们为了完成既定的教学任务，采取老套的教学模式，导致学生们的运动兴趣不高，没有真正实现新课标体育教学中的要求。所以，老师们应该抓紧转变教学模式，借助“快乐教学法”这一理念帮助学生们树立“终身运动”的想法，不断探索多样化的方式来激发学生们的运动兴趣，从而增加学生们的日常运动强度，让每一个学生都有一个健康的身体投入到紧张的学习中，实现更好的发展。
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